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Ao trabalharmos atividades rítmicas com crianças podemos explorar vários elementos musicais, desde os compassos de tempo até mesmo as figuras de ritmo. Para isso podemos usar jogos musicais, estafetas e até mesmo adaptar brincadeiras populares, como a “escravos de Jó”. Fonte: NUNES, M. A. L. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá; UniCesumar, 2016.​ De acordo com o texto acima analise as afirmativas abaixo: I. As figuras de ritmo são utilizadas para expressar graficamente a duração do som musical. II. Existem quatro figuras representativas que indicam a duração do som, são elas: semibreve, mínima, semínima e colcheia. III. Além da duração do som, temos o que chamados de duração do silêncio e essas são representadas por figuras negativas. IV. Uma forma de trabalharmos com as crianças os tempos musicais são utilizando as palmas, intercalando fortes e fracas para compor os tempos. É correto o que se afirma em:
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Por meio da leitura da Unidade I do nosso material didático, pudemos observar a estreita ligação entre rítmica e ritmo. Contudo, rítmica não é o mesmo que ritmo. Mesmo assim, podemos dizer que todas as atividades que possuem ritmo são rítmicas. Fonte: LÓDE NUNES, M. A. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: UniCesumar, 2016. Com isso, analise as afirmativas abaixo considerando as definições e caraterísticas de ritmo: I. Ritmo é a prática da expressão musical em suas relações com o espaço. II. O ritmo é marcado por tensões e relaxamentos energéticos sucessivos. ​III. Ritmo é um fenômeno cósmico, infinito, presente no universo e no ser. IV. Ritmo é uma prática expressiva coletiva de música e movimento. É correto o que se afirma em:
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No decorrer de nossas aulas, podemos perceber que desde os tempos primórdios a dança sempre exerceu uma função significativa na vida das pessoas. Desta forma, podemos mencionar o indivíduo primitivo, que acreditava que a dança era como um veículo de comunicação entre ele e os deuses. Fonte: NUNES, M. A. L. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: Unicesumar, 2019. Diante do exposto acima e dos conhecimentos obtidos ao longo da disciplina, analise as afirmativas que apresentam outras funções da dança: I. A dança auxiliava no condicionamento físico necessário as atividades de guerra e caça. ​II. Por meio da dança eles pediam chuva e agradeciam aos deuses pela boa colheita. III. Por meio da dança, conduziam ao mundo divino a alma de seus mortos. É correto o que se afirma em:
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A origem da dança é creditada às necessidades de comunicação entre os indivíduos, ou seja, ela surge para transmitir ideias. Portanto, é uma resposta ao desejo do saber humano, o qual é consequência de questionamentos e análises que podem ser desenvolvidos por meio de movimentos dançantes. Fonte: NUNES, M. A. L. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: Unicesumar, 2019. Assim, com base nesta informação, analise as asserções abaixo: I. Além dos embates travados para a inserção da dança em ambientes escolar, observamos a proliferação de aulas de dança com nomenclaturas variadas, substituindo, muitas vezes, as tradicionais aulas de ginástica nas academias e clubes. PORQUE II. A conscientização dos benefícios físicos, com destaque para o aumento da capacidade aeróbica, coloca a dança no topo do ranking das atividades fitness. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
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