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No esporte coletivo voleibol, dentro de suas regras oficiais, há uma específica para o início de um set, denominada de "saque". Assinale a alternativa que condiz com a regra deste fundamento apresentada no conteúdo da disciplina. Alternativas: a)Ação de golpear a bola com um das mãos, para que a mesma transponha a rede, entre as antenas para quadra adversária. b)Atingir a bola com maior força com qualquer parte do corpo para que a mesma transponha a rede, entre as antenas, para quadra adversária c)Lançar a bola para a quadra adversária, para que a mesma transponha a rede, entre as antenas, para quadra adversária d)Empurra a bola com as mão para a quadra adversária, para que a mesma transponha a rede, entre as antenas, para quadra adversária e)Golpear a bola com qualquer parte do corpo para que a mesma transponha a rede, entre as antenas, para quadra adversária. 2)Ao apresentar o voleibol aos seus alunos em uma escola, o professor de educação física fala exclusivamente de algumas alterações das regra, mais especificamente do "saque. Diante deste contexto, qual foi a mudança mais significativa em relação ao saque que aconteceu nos anos 90 e que perdura até hoje nos jogos oficiais de voleibol ? Alternativas: a) A zona de saque sai de 3 metros para 6 metros. b) É autorizado a execução do saque por cima em suspensão com efeito. c) Foi instituído o tempo de 10 segundos para sua realização d)O saque Jornada nas estrelas foi abolido por conta da baixa altura dos ginásios. e) A zona de saque foi alterada de 3 metros para 9 metros. 3) Em uma escola o professor de Educação Física de uma turma de Ensino Médio lança a seguinte questão: Em que momento o voleibol ganha seu primeiro espaço na televisão e ainda leva um titulo. levando em consideração somente o voleibol no brasil qual das afirmações é a correta: I) A final contra a Holanda, o jogo foi transmitido pela TV em um domingo de manhã, após receber o ouro, os brasileiros fizeram a festa e foram receber os jogadores no aeroporto com grande comemoração. II) No ano de 1993, além de lotar o ginásio com mais de 19 mil pessoas, o Brasil também venceu a Liga Mundial; no mesmo ano a TV Globo alcança 24 pontos na transmissão do jogo Brasil x Itália, disputado na Superliga. III) Em 1987 e 1989, quando a equipe feminina de voleibol começou a ganhar seu lugar de destaque, sobre direção técnica de Bernardo Resende. IV) Foi No final do ano de 2002, ainda com Bernardinho como técnico da seleção, o Brasil conquista sete campeonatos, das nove disputas que participou. Alternativas: a) Apenas a alternativa I está correta. b) Apenas as alternativas I e II estão corretas. c) Apenas as alternativas I, II e III estão corretas. d)Apenas as alternativas I, II, III e IV estão corretas. e) Apenas as alternativas II e III estão corretas. 4) Sobre as regras oficiais do voleibol apresentadas no conteúdo podemos verificar que existe uma especifica para falta na realização do bloqueio. Assinale a alternativa que corresponde a uma ação na partida que é considerada falta no bloqueio. Alternativas: a) Ao bloquear a bola a mesma cai dentro da quadra adversária. b)Ao bloquear a bola a mesma cai dentro da quadra da sua própria equipe. c)Ao bloquear a bola a mesma toca na antena e cai na quadra adversária. d) Na realização do bloqueio o jogador passa todo o braço para quadra adversária. e) Na realização do bloqueio o jogador passa somente as mãos para quadra adversária. 5)Partindo do princípio sobre as regras e o sistema atual do esporte voleibol, no sistema de vantagem ou rally remete a outro conjunto de regras.Apenas as equipes que sacavam é que podiam ganhar os pontos no sistema de pontuação com vantagem. A equipe que recepcionava e tinham sucesso, apenas ganhavam a vantagem para o saque. No sistema atual adotado em 1998 para todos os sets a pontuação acorre a cada erro assinalado, Sobre o texto acima assinale a alternativa correta. Alternativas: a) Ficou mais difícil fazer o ponto, assim o jogo acabou perdendo espaço na mídia televisiva e nos tempos atuais não assistimos mais voleibol pelo canal aberto. b)O jogo se tornou mais dinâmico, porém as equipes foram niveladas, pois no sistema de vantagem antigo se valia mais a competência da equipe em todos os fundamentos. c)Ficou mais fácil fazer o ponto, porém a maioria das equipes não tem um jogador eficiente para realizar o mesmo. d)Os jogadores conseguem realizar o ponto através do saque, o que não acontecia no sistema de vantagem. e)O jogo ficou mais difícil de se assistir, pois leva-se muito tempo para realizar o ponto no sistema de tie-brake atual.
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1) Ao relatar sobre os sistemas táticos do voleibol em uma aula de educação física o professor apresentou um sistema de ataque indicado para ser utilizado na iniciação. Assinale a alternativa correspondente a este sistema tático de ataque. Alternativas: a) Sistema tático 5x1. b) Sistema tático 4x2. c) Sistema tático 6x0. d) Sistema tático 3x2x1. e) Sistema tático 2x3 2) Em uma aula de educação física, o professor apresenta aos alunos sobre os sistemas táticos de recepção de saque mais utilizados na iniciação ao esporte. Assinale a alternativa correspondente a este sistema tático de recepção de saque indicado nos conteúdos nas aulas. Alternativas: a) Sistema tático com 4 jogadores. b) Sistema tático com 6 jogadores. c) Sistema tático com 5 jogadores "W". d) Sistema tático com 3 jogadores e o uso do líbero. e) Sistema tático com 3 jogadores sem o uso do líbero. 3) Entre os sistemas táticos do voleibol existe os sistemas específicos para a defesa do ataque adversário, cada um com suas características. Neste sentido, assinale a alternativa que corresponde ao 1 dos sistemas muito utilizado no voleibol, principalmente de equipes mais avançadas. Alternativas: a) Sistema de defesa centro recuads 3x2x1. b) Sistema de defesa centro avançado 3x3. c) Sistema de defesa centro avançado 2x3. d) Sistema de defesa centro recuado 4x2. e) Sistema de defesa em "w" com 5 jogadores. 4) Ao abordar sobre a recepção de saque com seus alunos em uma aula de educação física o professor apresentou aos alunos as partes do corpo em que se pode recepcionar, segundo as regras oficiais. Assinale a alternativa correta. Alternativas: a) Apenas de toque. b) Apenas de manchete. c) De toque e manchete. d) Com todas partes do corpo. e) Com todas as partes do corpo, exceto os pés. 5) Em uma aula de educação física, o professor se referia aos alunos sobre o saque no voleibol. Diante deste tema, assinale a alternativa dos tipos de saques que foram apresentados no conteúdo da disciplina. Alternativas: a) Saque por baixo, por cima, suspensão e meia altura. b) Saque por baixo, por cima, suspensão. c) Saque por cima, em suspensão e curto. d) Saque por baixo, por cima, suspensão saque parado. e) Saque por baixo, por cima e saque parado.
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1)Para o aprendizado do atletismo no contexto escolar, é importante que o professor aborde princípios pedagógicos e metodológicos do processo de ensino-aprendizagem desta modalidade. São apontados quatro princípios pedagógicos, a saber: 1- Ensinar atletismo a todos, 2- Ensinar bem atletismo a todos, 3- Ensinar mais que atletismo e 4- Ensinar a gostar de atletismo. A seguir, leia atentamente o enunciado abaixo: Sobre o princípio "Ensinar mais que atletismo" é correto afirmar: Alternativas: a)Tal princípio aborda que qualquer pessoa pode aprender atletismo independentemente de seu nível de desempenho, experiência de vida e crenças. b)Tal princípio está relacionado a todo processo de ensino que exige paciência e sensibilidade dos professores para ensinar a modalidade a todos da melhor forma. c)Este princípio afirma que todos os professores devem ensinar mais do que habilidades específicas do atletismo. Os professores devem ensinar a conviver em grupo, estimular o respeito mútuo e a construção de regras. d)O objetivo deste princípio é proporcionar um ambiente que dê prazer, que seja divertido e que proporcione satisfação nas práticas apresentadas, para que o atletismo seja parte da vida do aluno. e)O objetivo deste princípio é demonstrar aos alunos que as regras que regem a modalidade são importantes para o desenvolvimento e aprendizagem. Além disto, a competição é valorizada como a única forma de estímulo das capacidades motoras, e principal fim do atletismo. 2)Para a melhor aprendizagem do atletismo, o professor deve pautar sua aula em diferentes dimensões de conhecimento, as quais demonstrarão ao participante que o atletismo não é uma modalidade com ênfase apenas em gestos técnicos e competitivos. Desta forma, selecione a seguir a dimensão que corresponde a afirmação abaixo. Esta dimensão está relacionada a exploração dos fatos, conceitos e princípios inerentes à modalidade, como por exemplo, o processo histórico do atletismo e as diferenças regionais e culturais em torno de suas provas. Alternativas: a)Dimensão procedimental. b)Dimensão profissional. c)Dimensão atitudinal. d)Dimensão competitiva. e)Dimensão conceitual. 3)O MINIATLETISMO possui diversas atividades a serem realizadas, as quais respeitam as faixas etárias participantes do programa. São três grupos possíveis, a saber: Grupo I (7-8 anos), Grupo II (9-10 anos) e Grupo III (11-12 anos). No entanto, nem todas as atividades são recomendadas para todas as idades. Um exemplo é a atividade de Salto com Corda, a qual é recomendada somente para o(s) grupo(s): Alternativas: a)Grupo I. b)Grupo II. c)Grupo II e III. d)Grupo I e III. e)Grupo III. 4)O MINIATLETISMO é um programa criado pela Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF) com o objetivo de despertar o interesse pela prática da modalidade e popularizar a prática. Este programa é voltado para crianças de 7 a 12 anos de idade, e apresenta provas de corrida, saltos, arremessos e lançamentos. Qual o princípio básico do MINIATLETISMO? Alternativas: a)Competição. b)Técnica. c)Trabalho em equipe. d)Alto rendimento. e)Seleção de talentos. 5)Leia atentamente o trecho a seguir: A reflexão sobre normas, valores e atitudes é característica desta dimensão. Nesta dimensão, o professor deve se atentar ao planejamento das ações de forma antecipada, além de prezar que sua aula influencie de forma positiva os alunos. Sobre qual dimensão o trecho aborda? Alternativas: a)Procedimental. b)Atitudinal. c)Pessoal. d)Conceitual. e)Competitiva.
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1) Na capacidade motora "Coordenação Motora" podemos observar no conteúdo apresentado que ela pode ser classificação pelo seu grau de complexidade. Assina a alternativa corresponde a esta divisão. Alternativas: a) Geral e especial b) Simples e uniforme c) Geral e específica d) Simples e composta e) Local e geral 2) A capacidade resistência aeróbia é sem dúvidas, um dos principais componentes da realização do exercício de longa distância., Neste momento o oxigênio percorre um caminho até chegar no músculo para sua resistência. Diante disso, compreendemos que o consumo de oxigênio durante a atividade muscular é a capacidade do organismo em: Alternativas: a) Captar, transportar, fixar e utilizar o oxigênio b) Captar, utilizar, fixar e transportar o oxigênio c) Captar, transportar, utilizar e fixar o oxigênio d) Captar, fixar, transportar e utilizar o oxigênio e) Captar, fixar, utilizar e transportar o oxigênio 3) Quando estudamos a capacidade motora "velocidade", verificamos que a principal diferença entre a velocidade e rapidez dos movimentos, nos aspectos conceituais é: Alternativas: a) Velocidade capacidade condicionante e rapidez, é treinável. b) Velocidade capacidade genética e rapidez característica condicionante c) Velocidade capacidade condicionante e rapidez capacidade coordenativa d) Velocidade capacidade coordenativa e rapidez capacidade condicionante e) Velocidade capacidade condicionante e rapidez característica genética 4) Citado por (WEINECK, 1991), o treinamento desportivo na infância e adolescência, a afirmação "a criança não é uma miniatura do adulto e sua mentalidade não é só quantitativa, mas também qualitativamente diferente da do adulto, de modo que a criança não é só menor, mas também diferente" neste caso podemos entender que: Alternativas: a) A criança está preparada para ações com números de repetições muito elevadas, mais também como entender e compreender os exercícios; b) A criança está em um período em que necessita de receber o maior número possível de treinamento; c) A criança está passando por fases diferentes, e neste momento ela tem dificuldade de compreender os exercícios, tanto em quantidade como em qualidade; d) A criança está passando por fases diferentes, e neste momento ela faz aquilo que o professor indica independentemente se ela goste; e) A criança deve receber uma quantidade de atividades, principalmente os mais complexos. 5) Nos princípios do treinamento esportivo, podemos observar um deles que estipula que as mudanças funcionais no corpo somente ocorrem quando o estímulo é suficiente para causar uma ativação considerável de energia. Neste caso, assinale a alternativa correspondente: Alternativas: a) Princípio da sobrecarga b) Princípio da conscientização c) Princípio da reversibilidade d) Princípio da saúde
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Na subdivisões das capacidades coordenativas, a definição: capacidade que têm a característica de prever o desenvolvimento e o resultado de uma ação motora ou de uma situação e, a partir desta situação preparar a próxima ação, está relacionado com a capacidade: Alternativas: a) Capacidade de antecipação b) Capacidade de Controle motor c) Capacidade de Ritmo Alternativa assinalada d) Capacidade de Expressão motora e) Capacidade de Observação 2) Ao estudarmos a capacidade física velocidade de movimentos, podemos observar que em relação a mudança ou não da direção dos movimentos, ela se divide em cíclica e acíclica. Neste sentido, assinale abaixo os esportes com predominância cíclicos (c) e acíclicos (a), e posteriormente assinale a alternativa que corresponde a sequência correta das respostas: ( ) basquetebol ( ) natação ( ) 100 m atletismo ( ) maratona ( ) voleibol Alternativas: a) C, A, A, C, A b) C, C, C, A, A c) A, C, C, A, A d) C, C, A, C, A e) A, C, C, C, A Alternativa assinalada 3) Na prevenção e na tentativa de evitar riscos na aplicação dos exercícios físicos na infância e adolescência, o professor de educação física diante do estudo apresentado poderá tomar como decisão: Alternativas: a) Durante as cargas elevadas, diminuir os tempos de recuperação; b) Priorizar o desenvolvimento da resistência anaeróbia em lugar do treinamento da resistência aeróbia; c) Evitar as situações onde se bloqueia a respiração (apneias prolongadas); d) No treinamento de força, evitar as cargas elevadas que incidem sobre a coluna; e) Todas as alternativas estão corretas Alternativa assinalada 4) A força muscular aplicada nas atividades da Educação Física pode ser manifestada de algumas maneiras e associada a algum fator. Neste sentido, qual a força manifestada, quando ela é associada com a massa corporal (peso) do indivíduo? Alternativas: a) Força absoluta Alternativa assinalada b) Força relativa c) Força dinâmica d) Força geral e) Força estática 5) Na capacidade motora Flexibilidade, qual o tipo de alongamento onde o indivíduo se alonga sozinho, tem como principais vantagens menor chance de dor e de lesões, mas não reflete as ações técnicas dos esportes? Alternativas: a) Alongamento primário b) Alongamento ativo c) Alongamento estático Alternativa assinalada d) Alongamento passivo e) Alongamento balístico
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