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Ambicioso

Os trabalhos de Max Weber estão ligados à economia política, uma das áreas nas quais se graduou, sendo que o resgate da individualidade na condição de análise social é um tema central do pensador alemão que foi um dos precursores do existencialismo. Contudo, o pensador também se destacou pelo estabelecimento dos tipos ideias de ações sociais. A respeito de Max Weber e seus estudos, pertinentes ao estudo de Ciências Biológicas, analise as afirmações a seguir: I. Segundo Weber, assim como Durkheim, a análise de um fenômeno deveria ser puramente racional. Assim, os fatos deveriam ser estudados objetivamente como nas ciências naturais. II. Nas teses de Weber, destacam-se os modelos de ação, os quais foram classificados como racionais com relação a fins, racionais com relação a valores, tradicionais e afetivos. III. Para Weber, não existe na ação social um sentido lógico e objetivo exclusivamente, sendo que mesmo uma ação racional nunca será completamente destituída de irracionalidade. IV. O estabelecimento de ações sociais permitiria inferirmos que todo o comportamento dos indivíduos em sociedade seria irracional, pautado por tradições perpetuadas ao longo do tempo. É correto o que se afirma apenas em: Alternativas Alternativa 1: I e II. Alternativa 2: II e III. Alternativa 3: II e IV. Alternativa 4: I, II e IV. Alternativa 5: II, III e IV.
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Recentemente, na história da Reforma do Ensino Médio, durante a elaboração da Base Nacional Comun Curricular (BNCC 2018), foram cogitadas ações de retirada de disciplinas dos currículos escolares, mudanças de carga horária, dentre outras. Sobre essas ações, considere a opção correta. Alternativas Alternativa 1: Ao longo da elaboração inicial da BNCC foram cogitadas as possibilidades de retirar das grades de ensino curricular algumas disciplinas, tais como Biologia e Artes, assim como ocorreu durante o Regime Militar. Alternativa 2: Para a elaboração da BNCC pensou-se em aumentar a carga horária de disciplinas como Português e Matemática, a fim de intensificar os seus estudos, o que poderia causar a diminuição da carga horária de outras disciplinas. Alternativa 3: Para a implementação da BNCC pensou-se em diminuir a carga horária de disciplinas da área de exatas, com exceção apenas da Física, em detrimento do aumento da carga horária de outras disciplinas. Alternativa 4: Algumas disciplinas do currículo, tais como História e Geografia, serão excluídas do currículo escolar, como preconiza a BNCC (2018), após sua implementação e reforma do Ensino Médio. Alternativa 5: Cogita-se a hipótese de, ao implementar na prática a BNCC (2018), unir as disciplinas do Ensino Médio em uma grande área de conhecimento, apenas, tornando-as interdisciplinares.
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