@aichalili60

aichalili60

Collège

En te promenant a Paris tu as trouvé un SDF dont l'état a suscité ta pitié. RaconteIdée moi svp​
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your teacher asked you to work in groupe to prepare a class project however some classmates didn't like to cooperate and preferred to work individually write a R_line article for your school magazine to convince them of the benefits of team workaidez moi stpp​
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Singer Sade has sold more records than: the Spice Girls but don't expect to see her talking about it on television. The singer, who (to become) famous in 1984, with Your Love Is King, (to avoid) publicity and says she never wanted to be famous. "I don't want to be famous. I really don't. I don't believe people should know every detail of your life." 1 Yet, her 2001 album Lovers Rock (to go) platinum in this country and reached No 3 in the American charts and she (to earn)0am nominations at different awards. This is not bad for someone who has never wanted fame and fortune. Born Helen Folesade Adu in Nigeria, her parents separated when she (to be) four, and she moved to England with her mother, settling in Colchester, Essex. At first, she studied fashion at a London college. However, music remained her first love and she (to sing) with different groups before starting a solo career. By the late 80s, life in the public eye was too much for Sade and she quit recor ding, seeking refuge in Madrid and Jamaica. The effect of fame on me was so bad that I couldn't make another record," she explained. Although Sade (to return) in 1992 with hits like No Ordinary Love, she still (to prefer) to avoid publicity. She now lives with her teenage daughter Lila in London.if I were like sade I wouldn't or I would behave like her why ?​
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if I were like sade I wouldn't or I would behave like her why ?​
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writting:you think you can maket to the top one day why or why not?​
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1_Vérifier que la suite des nombres 35; 3535; 353535 est proportionnelle à la suite des nombres 70; 7070; 707070. 2- On donne la suite des nombres 1; 101; 10101. Vérifier, qu'elle est proportionnelle à chacune des suites de nombres ci-dessous. a) 35; 3535; 353535. b) 70; 7070; 707070. 3- Donner une autre suite d'entiers naturels proportionnelle à la suite des nombres 1; 101; 10101. 135​
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comme la famille d'ed tu as vécu une mésaventure qui est restée vivante dans ta mémoire rédige un texte d'une dizaine de lignes dans lequel tu racontes ce qui s'est passé en exprimant les sentiments​
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Selon le cas, mettez les verbes entre parenthèses au conditionnel présent ou au conditionnel passé : a-Si j'avais un peu de temps libre, je (pouvoir) t'aider à réviser tes leçons de musique. b- Si tu nous avais prévenus, nous (venir) tous à la répétition. c- Si elle m'invitait au concert, je (accepter) avec grand plaisir. d- Si nous n'avions pas vu cette affiche, nous ne pas (savoir) que le concert était programmé pour le mois prochain. e- Si vous étiez partis un jour plus tôt, vous (assister) à l'ouverture du festival. f- Si le mauvais temps avait persisté, les organisateurs (annuler) le concertaidez moi svp​
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production écrite y_a_t_il des métiers réservés aux femmes et d'autres réservés au hommes? les femmes peuvent _elles donc exercer les mémes métier que les hommes? aidez moi svpproduction[tex]aidez \: moi \: stp| | [/tex] ​
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quel métier voudrais tu exercer et pourquoi justifie ton choix par des arguments convaincants idée moi svpp la métier berger​
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"ماذا يترتب عن قمع حرية الراي والتعبير"idée moi svp c'est devoir pour demain ​
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aidez moi svp paragraphe about problème shcool stppp​
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Mettez les verbes entre parenthèses au passé composé puis expliquez l'accord du participe passé : a. Chantal ne pas (écrire) Old Harry. b. Jules (laisser) pousser ses moustaches puis il les (raser). c. Quelqu'un (emprunter) le nom de Jules Montblanc comme pseudonyme. d. C'est une très belle histoire ! Je la (lire) en une demi-journée. e. Jules et Joël (se téléphoner) avant de se revoir rue Saint-Denis. f. Jules Montblanc et l'éditeur ne (se revoir) plus depuis la parution du premier livre.​
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Réécrivez le passage suivant en remplaçant « Je » par « elle» puis par « ils »>. Faites attention à l'accord du participe passé. << Je n'ai pas souhaité ce qui m'arrive. Jamais je n'ai rêvé d'être célèbre. Je suis un homme discret, nullement gêné de laisser choir ma vie dans les moiteurs de la foule anonyme. On n'a pas voulu me croire, pourtant, je dis la vérité. C'est ainsi de nos jours: celui qui n'est rien rêve au moins de devenir quelqu'un. Pas moi. Je me suis toujours contenté de ce rien que je suis. Il me suffit de me savoir vivant. >>​
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Mettez les verbes entre parenthèses au passé composé en faisant attention à l'accord du participe passé : a. Jules (se souvenir) de tout ce qui (se passer). b. Jules (se tromper) plusieurs fois. c. On peut bien dire que Jules (se noyer) dans un verre d'eau. d.Jules (se fatiguer) pour essayer de comprendre ce qui lui est arrivé mais il n'y a pas réussi.​
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c'est Dimanche, tu en réveillé par. le bruit d'une Dispoute c'est encore ton Voisin répougnant et odieux qui a jeté sa poubelle devant chez-vous Racante ce qui s'est passé en brassant le portrait de ton voisin stp​
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Parmi les deux propositions fournies entre parenthèses, choisissez la forme verbale qui convient puis justifiez votre choix : Mon petit frère (ne commençait pas encore ! n'avait pas encore commencé) sa dure journée de guerrier sans ennemi: accroupi près du Letenigs figuier, il (surveillait / avait surveillé) une petite cage, dans laquelle (grouillaient i avaient grouillé) une douzaine de cigales. Sur la foi du bon La Fontaine, il leur (préparait / avait préparé) un festin de petits morceaux de mouche ou de vermisseau », auquel il (ajoutait / avait ajouté), de sa propre initiative, la moitié d'une figue sèche et une croûte de fromage. Il (prétendait avait prétendu), en effet, que la très faible longévité de ces bestioles (était due / avait été due) au manque de nourriture, et il (résolvait / avait résolu) de leur apprendre à manger.​
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Conjuguez les verbes entre parenthèses au plus-que-parfait : Germain (vivre) toujours sagement comme vivent les paysans laborieux. Marié à vingt ans, il ne (aimer) qu'une femme dans sa vie, et, depuis son veuvage, quoiqu'il fût d'un caractère impétueux et enjoué, il ne (rire et folâtrer) avec aucune autre. Il (porter) fidèlement un véritable regret dans son coeur, et ce n'était pas sans crainte et sans tristesse qu'il cédait à son beau-père; mais le beau-père (gouverner) toujours sagement la famille.​
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Conjuguez les verbes entre parenthèses à l'imparfait : Chaque matin, après son bain, il (tremper) son croissant dans son café brûlant, il (acheter) au kiosque ses journaux, puis, bondissant dans le métro, il (arriver) ponctuel au bureau. Toute la matinée il (travailler) d'arrache-pied, (courir) à la cantine lorsque sonnait midi, et de nouveau, jusqu'à six heures, le bureau. Après quoi, dans le parc, il (faire) quelques pas, donnant le bras à sa fiancée. Il lui (offrir) un chocolat glacé, puis l' (emmener) au cinéma. A neuf heures, il (regagner) sa maisonnette, il (préparer) sa modeste dinette, puis, s'installant sur le canapé, bien au chaud, il (regarder) une heure la télé, et à dix heures, allez hop ! Au dodo. Tous les jours, sans exception, comme une montre de précision.​
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accordez correctement les adjectifs de couleur mis entre parenthèsesb-On peut se figurer facilement ces deux femmes qui avaient toutes deux passé soixante ans: madame Magloire, petite, grasse, vive: madame Baptistine, douce, mince, frêle, vêtue d'une robe de soie (puce), couleur à la mode en 1806. Madame Magloire avait un bonnet (blanc) à tuyaux, au cou une chaînette d'or, un fichu très (blanc) sortant de la robe de toile (noir) à manches larges et courtes, un tablier de coton à carreaux (rouge) et (vert), aux pieds de gros souliers et des bas (jaune)stp​
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Exercice 2 Mettez au pluriel les groupes nominaux suivants (Attention à l'accord des adjectifs de couleur): Un pantalon beige - Un châle bleu roi - Une étoffe pourpre- Un rayon ultraviolet - Un meuble olivätre - Une joue rose - Un corps bronzé Une jupe saumon - Un teint café au lait - Un drapeau arc-en-ciel - Un mur jaune clair - un tissu aubergine - Un soulier crème - Un cil pervenche-Un chapeau noir de jais - Un manteau fauve.stp​
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while surfing the net you came a cross a question on a discussion form are for against using the internet you décided to praticipate by giving your opinion and your arguments about this issue,production aidée moi stp (englais)​
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11 - حرف الشرط : (إن) أ - إن عصيت الأمير قتلني بمعصية. ب - إن أعصه يقتلني بمعصية. ج – يقتلني بمعصية إن عصيته د – هل يقتلني الأمير إن عصيته ؟ هـ - إن عصاني الأصمعي فهو مقتول 1 ) ميز الحدث الرئيسي من الحدث الثانوي في الجمل السابقة. ماذا تلاحظ في ترتيبهما ؟ 2 ) ما هي الأداة الي ربطت بين الحدثين ربطا شرطيا ؟ 3 ) استخرج الأفعال المضارعة واذكر وجوه الإعراب فيها. 4 ) كيف تم الربط بين قسمي الجملة (هـ) ؟ idée moi svp ساعدوني ارجوكم​
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aidez moi svp c'est pour demain paragraphe about problème shcool (poultion bullying..)stppp​
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