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Ambicioso

A respeito do Movimento Abolicionista no Brasil, analise o texto a seguir: “A abolição da escravidão é desses eventos raros na história do país; divide águas, seja como fato, seja como símbolo. Em 1988, centenário da Lei Áurea, houve uma troca de ícone e data comemorativa da liberdade africana no Brasil: do 13 de Maio para o 20 de Novembro, da liderança da princesa ao protagonismo dos cativos, de Isabel para Zumbi. Estudiosos e ativistas do movimento negro contestaram a relevância da casa imperial para o fim da escravidão e ressaltaram a resistência dos escravos.” Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir, considerando V (para as verdadeiras) e F (para as falsas):( ) A Princesa Isabel foi peça importante do Movimento Abolicionista.( ) Zumbi não teve expressividade no processo de abolição da escravidão.( ) Os negros escravizados no Brasil assistiram atônitos o processo do Movimento Abolicionista.( ) No Brasil, desde 1988, há a constante busca da troca de expressividade da figura da Princesa Isabel no processo de abolição da escravatura e atribuição a um protagonismo maior a Zumbi do Palmares.
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Considere o excerto de texto a seguir: Esse método conduz os educandos à memorização mecânica do conteúdo narrado. Mais ainda, a narração os transforma em ‘vasilhas’, em recipientes a serem ‘enchidos’ pelo educador. Quanto mais vá ‘enchendo’ os recipientes com seus ‘depósitos’, tanto melhor educador será. Quanto mais se deixem docilmente ‘encher’, tanto melhores educandos serão. (FREIRE, Pedagogia do Oprimido, 2005, p. 66). No excerto de texto é possível notar uma crítica de Paulo Freire direcionada a um sistema pedagógico. Com base nos seus conhecimentos, assinale a alternativa que apresenta corretamente para qual pedagogia está direcionada a crítica.
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