@azizoubenaicha

azizoubenaicha

Novice

Bonjour pouvez m aidez svp (merci d ' avance) ! Relevez les comparaisons et les métaphores utilisées dans ce portrait et classez-les en deux catégories. La belle Mme Chabre avait alors vingt-deux ans. Elle était adorable avec son teint de pêche mûre, ses cheveux couleur de soleil, envolés sur sa nuque. Ses yeux d’un bleu vert semblaient une eau dormante.
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Bonjour, (urgence) pouvez vous m ' aidez à résoudre cette équation svp (merci d ' avance) a) ((1/3b-2) fois 2=(5-1/2b)/4
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Bonjour pouvez vous m ' aidez a résoudre cette équation (merci d ' avance) b)4z-12=-3z+37
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Bonjour est ce que vous pouvez m aider pou cette exercice de maths (merci d avance) ! pour le dernier exercice le 3 c est au cube Développer et réduire les expressions suivantes : A=8(x−3) B=4(2 x−5) C=−5(4 x−2) D=3 x (7−2 x ) E=(x+2)(x−1) F=(x+5)(x−3) G=(2 x−4)(2 x+4) H=(5 x−3)² Factoriser les expressions suivantes : I=8 x+16 J=63 x−49 K=150 x ²+80 x L=128 x 3−64 x ²
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Bonjour pouvez vous m ' aidez svp ! ( merci d ' avance ) b) Indiquez la fonction de la proposition subordonnée relative dans la phrase. c) Indiquez la fonction du pronom relatif dans la proposition subordonnée. 1. Voici le bureau, qui sert aussi de chambre d’amis. 2. J’aime les tableaux que tu peins. 3. Les chocolats que tu as achetés sont délicieux. 4. Le musicien auquel je pense, c’est Mozart. 5. Supervielle est un poète qui a vécu au XXe siècle. 6. L’ile où tu passes tes vacances semble paradisiaque. 7. Le stylo dont j’ai perdu le bouchon est à présent inutilisable.
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Bonjour , svp pouvez vous m ' aidez à répondre à cette question (merci d ' avance) question : 1) D’après le texte, quel processus peut-on observer quand les ondes se propagent dans des roches moins rigides ? et plus rigides ? (1,5pt) Texte: Ne pouvant pas aller explorer les profondeurs de la Terre les scientifiques disposent de moyens physiques indirects comme l’étude de la vitesse de propagation des ondes sismiques à travers la Terre. Ils peuvent alors comprendre le découpage vertical de la Terre. C’est un peu comme une échographie sur la Terre. Un ralentissement de la vitesse de propagation des ondes sismiques traduit une diminution de la rigidité des roches. Moins elles sont rigides, moins la vitesse des ondes est élevée.
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Bonjour , svp pouvez vous m ' aidez à répondre à cette question (merci d ' avance) question : 1) D’après le texte, quel processus peut-on observer quand les ondes se propagent dans des roches moins rigides ? et plus rigides ? (1,5pt) Texte: Ne pouvant pas aller explorer les profondeurs de la Terre les scientifiques disposent de moyens physiques indirects comme l’étude de la vitesse de propagation des ondes sismiques à travers la Terre. Ils peuvent alors comprendre le découpage vertical de la Terre. C’est un peu comme une échographie sur la Terre. Un ralentissement de la vitesse de propagation des ondes sismiques traduit une diminution de la rigidité des roches. Moins elles sont rigides, moins la vitesse des ondes est élevée.
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Bonjour , svp pouvez vous m ' aidez à répondre à cette question (merci d ' avance) question : 1) D’après le texte, quel processus peut-on observer quand les ondes se propagent dans des roches moins rigides ? et plus rigides ? (1,5pt) Ne pouvant pas aller explorer les profondeurs de la Terre les scientifiques disposent de moyens physiques indirects comme l’étude de la vitesse de propagation des ondes sismiques à travers la Terre. Ils peuvent alors comprendre le découpage vertical de la Terre. C’est un peu comme une échographie sur la Terre. Un ralentissement de la vitesse de propagation des ondes sismiques traduit une diminution de la rigidité des roches. Moins elles sont rigides, moins la vitesse des ondes est élevée.
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Bonjour ! pouvez m ' aidez a répondre a cette question ( merci d ' avance) Quels arguments dirais-tu pour conseiller à quelqu'un de choisir l'allemand?
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Bonjour , pouvez vous m ' aidez svp consigne: répond par vrai ou faux 1) Une proposition subordonnée circonstancielle peut généralement être supprimée. 2)Toutes les propositions subordonnées circonstancielles sont des compléments circonstanciels. 3)Tous les compléments circonstanciels sont des propositions subordonnées circonstancielles. 4) Avant que et après que sont toujours suivis du subjonctif. 5)Si introduit toujours une subordonnée circonstancielle d’hypothèse
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Bonjour aidez moi svp a résoudre cette équation (merci d ' avance) c)7t+6=150-5t
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Bonjour pouvez vous m ' aidez àrésoudre cette équation (merci d ' avance) a) 3y+8=y-12
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Pouvez vous m ' aidez svp je ne comprends absolument rien ( merci d ' avance ) Exercice : Resoudre les équation suivante ( svp détaillé)a) 3y+8=y-12b)4z-12=-3z+37c)7t+6=150-5td)3a+17=5-a
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Bonjour , Pouvez vous m ' aidez svp je ne comprends absolument rien ( merci d ' avance ) c ' est pour demain et c ' est niveau 4e Exercice : Resoudre les équation suivante ( svp détaillé) a) 3y+8=y-12 b)4z-12=-3z+37 c)7t+6=150-5t d)3a+17=5-a
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Bonjour , Pouvez - vous m ' aidez svp merci d ' avance c est niveau 4e et c ' est pour demain Consigne :Dans les phrases suivantes, identifiez les propositions subordonnées circonstancielles de temps, lorsqu’il y en a. 1. Mon frère regardait la télévision quand le téléphone sonna. 2. Julien reste au collège parce qu’il a cours jusqu’à dix-sept heures. 3. Avant qu’il ne fasse nuit, je vais faire un tour au magasin. 4. Très tôt le matin, ma mère part nager. 5. Lorsque je joue de la guitare, je ne vois pas le temps passer.
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Bonjour , Pouvez - vous m ' aidez svp merci d ' avance c est niveau 4e et c ' est pour demain Consigne : a) Observez les propositions subordonnées circonstancielles entre parenthèses et précisez dans chaque cas la circonstance exprimée : temps, cause, conséquence, but ou hypothèse. b) À quelle classe grammaticale appartiennent les mots qui introduisent ces propositions ? c) Deux de ces propositions ont un verbe conjugué au subjonctif. a) Lesquelles ? b) Pourquoi ? Exercice 1 A. (Comme il est tard,) nous allons partir. B. Nous préférons rentrer( avant qu’il ne fasse nuit.) C. Nous avons bien discuté, (de sorte que nous n’avons pas vu le temps passer.) D. (Si tu le souhaites,) nous pourrons nous voir le week-end prochain. F. Préviens-nous, (pour que nous puissions nous organiser.)
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Bonjour , Pouvez - vous m ' aidez svp merci d ' avance c est niveau 4e et c ' est pour demain Consigne :Dans les phrases suivantes, identifiez les propositions subordonnées circonstancielles de temps, lorsqu’il y en a. 1. Mon frère regardait la télévision quand le téléphone sonna. 2. Julien reste au collège parce qu’il a cours jusqu’à dix-sept heures. 3. Avant qu’il ne fasse nuit, je vais faire un tour au magasin. 4. Très tôt le matin, ma mère part nager. 5. Lorsque je joue de la guitare, je ne vois pas le temps passer.
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Bonjour , Pouvez - vous m ' aidez svp merci d ' avance c est niveau 4e et c ' est pour demain Consigne :Dans les phrases suivantes, identifiez les propositions subordonnées circonstancielles de temps, lorsqu’il y en a. 1. Mon frère regardait la télévision quand le téléphone sonna. 2. Julien reste au collège parce qu’il a cours jusqu’à dix-sept heures. 3. Avant qu’il ne fasse nuit, je vais faire un tour au magasin. 4. Très tôt le matin, ma mère part nager. 5. Lorsque je joue de la guitare, je ne vois pas le temps passer.
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Bonjour , Pouvez - vous m ' aidez svp merci d ' avance c est niveau 4e et c ' est pour demain Consigne : Observez les propositions subordonnées circonstancielles entre parenthèses et précisez dans chaque cas la circonstance exprimée : temps, cause, conséquence, but ou hypothèse. À quelle classe grammaticale appartiennent les mots qui introduisent ces propositions ? Deux de ces propositions ont un verbe conjugué au subjonctif. a) Lesquelles ? b) Pourquoi ?Exercice 1A. (Comme il est tard), nous allons partir.B. Nous préférons rentrer (avant qu’il ne fasse nuit.)C. Nous avons bien discuté, (de sorte que nous n’avons pas vu le temps passer.)D. (Si tu le souhaites), nous pourrons nous voir le week-end prochain.F. Préviens-nous, (pour que nous puissions nous organiser.)
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Bonjour pouvez vous m aider , il faut juste corrigé merci d ' avance Exercice 1 : Indiquez si ces phrases sont à la voix active ou à la voix passive Par : complément d’ agent 1. Cette équipe a gagné la coupe à trois reprises : voix active 2. Tes explications n'ont pas été comprises par tous : voix passive 3. Estelle parle sans cesse de son voyage : voix active 4. Nous avons été arrêtés par une tempête de neige : voix passive 5. Nous sommes allés nous promener dans la forêt : voix active 6. Elles visitent le musée sans guide : voix active 7. Un cri est poussé par la foule : voix passive 8. Un enfant caresse ce chien : voix active 9. Les vendeurs distribuèrent des prospectus : voix active 10. Le tableau a été détruit par le feu : voix passive Exercice 2 : complétez le tableau suivant en tenant compte du temps du verbe et des transformations entre la voix active et la voix passive. Ex : battre (passé simple) V. Active : En 1815, Les Anglais et les Prussiens battirent Napoléon à Waterloo. → En 1815, Napoléon fut battu (auxiliaire « être » au passé simple+ « battre » au participe passé) par les Anglais et les Prussiens. 1) a) Voix active :Le maître récompense les bon élèves . b) Voix passive : les bon élèves sont récompensés parle professeur. c) Voix active : Les Egyptiens construisaient des pyramides. d) Voix passive Des pyramides étaient construits par les égyptiens. e) Voix active : Jeudi le mécanicien réparera ma voiture. f) Voix passive : Jeudi ma voiture sera réparée par le mécanicien. g) Voix active : Les merles ont mangé toutes les cerises. h) Voix passive : Toutes les cerises ont été mangées par les merles. i) Voix active : En 1992 l'Espagne avait organisé les jeux olympiques. j) Voix passive : En 1992 les jeux olympiques avaient été organisés par l'Espagne.
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Bonjour pouvez vous m ' aidez svp c est pour demain merci d avance ! 3. Associez les mots suivants à l'une des trois définitions : sordide - crapuleux - rudimentaire - grossier - infâme - insalubre – rustre - crasseux - ignoble A- qui manque de finesse, d’élégance esthétique : B- qui est d'une saleté répugnante : C- dont les défauts moraux sont méprisables :
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Bonjour pouvez vous m ' aidez svp c est pour demain mer d avance 2. a. Classez ces habitations de la plus pauvre à la plus riche. Demeure - chaumière – taudis – masure - palais - bicoque – garçonnière b. Classez les noms de vêtements suivants selon qu'ils ont un sens péjoratif, mélioratif ou neutre. Habits – toilette – haillons - accoutrement - tenue – parure – vêtements – défroques - mise - guenilles
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Bonjour pouvez vous m ' aidez svp 1.a. Classez les noms suivants, selon qu'ils expriment la misère ou la richesse. Fortune – opulence - indigence – pauvreté - profusion – dénuement- foisonnement - pénurie vicissitudes - disette – prospérité - humilité affres - aisance - sobriété
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Bonjour , pouvez vous m ' aider c ' est pour aujourd'hui Merci d ' avance consigne: tableau « La becquée ou Femme faisant déjeuner ses enfants », de Jean-François Millet 1- Que représente la scène ? 2- En vous basant les codes des couleurs, quelle impressions donnent les vêtements des personnages principaux ? 3- a) Quelles informations nous apportent le décor ? b) Le peintre Jean-François Millet fait partie de l’école de Barbizon ou école réaliste. Expliquez 4- a) Un personnage travaille dans le fond. Qui est-il ? b) Quel message nous donne ce tableau sur la façon de penser des personnages ?
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