@bibicamcam

bibicamcam

Novice

Bonjour j’ai un sujet de brevet à faire en français sur Eugène Ionesco Compréhension et compétences d'interprétation 1. A quel genre ce texte appartient-il? Justifiez votre réponse en donnant au moins trois indices. (4 POINTS) du professeur ? Vous ferez toutes les remarques nécessaires. (6 POINTS) 2. Relisez la réplique lignes 16 à 23. Que vous apprend-elle de l'attitude 3. Au regard de la scène, quel effet la dernière réplique de l'élève produit-elle ? (6 POINTS) 4. Rédigez des conseils de mise en scène qui préciseront les gestes, déplacements et façons de parler des deux personnages. Précisez à quels passages ces conseils seront insérés. (8 POINTS) 5. Observez le Doc. B. Quels liens vous permet-il de faire avec le texte? À partir de ce document, quelle issue de la pièce de Ionesco pouvez-vous imaginer ? (8 POINTS) → Grammaire et compétences linguistiques 6. «Il ne fait pas trop mauvais » (I. 21). a. Quelle est la figure de style employée dans cette phrase ? (2 POINTS) b. Expliquez en quoi consiste cette figure de style. (2 POINTS) 7. «soyez-en sûre » (l. 48) a. Donnez l'infinitif du verbe. À quel temps et quel mode est-il conjugué? (3 POINTS) b. Justifiez l'emploi de ce mode. (2 POINTS) 8. «J'ai une telle soif de m'instruire. Mes parents aussi désirent que j'approfondisse mes connaissances. Ils veulent que je me spécialise. Ils pensent qu'une simple culture générale, même si elle est solide, ne suffit plus, à notre époque.» (I. 50-54) Réécrivez ce passage au discours indirect. Vous commencerez par «L'élève répondit...». (9 POINTS)
Responda
Bonjour j’ai ce travaille en français de Paul Eluard Merci d’avoir pris de votre temps 3. Étudiez les propositions relatives* qui complètent le nom «un homme » dans la première strophe. Expliquez quels rôles elles jouent. Pourquoi la mort de Péri est-elle scandaleuse ? Poursuivre l'action 5. Quelle évolution remarquez-vous dans les temps et les modes verbaux* de la deuxième strophe ? 6. Relisez les vers dans lesquels le pronom « nous» apparaît. Quel lien unit le résistant mort aux vivants ? Que leur a-t-il transmis ? Transmettre un idéal 4 7. «Il y a des mots qui font vivre » (v. 13): dressez la liste de ces mots et expliquez en quoi ils « font vivre ». 8. Décrivez les procédés d'écriture* par lesquels Paul Éluard montre que les raisons de vivre sont nombreuses. 9. «Un homme est mort », mais « il y a des mots qui font vivre »: que souligne la paronymie* ? Comment la victoire des mots, et donc de la poésie, est-elle montrée ?
Responda
Bonjour j’ai ce travaille en français Merci d’avoir pris de votre temps 3. Étudiez les propositions relatives* qui complètent le nom «un homme » dans la première strophe. Expliquez quels rôles elles jouent. Pourquoi la mort de Péri est-elle scandaleuse ? Poursuivre l'action 5. Quelle évolution remarquez-vous dans les temps et les modes verbaux* de la deuxième strophe ? 6. Relisez les vers dans lesquels le pronom « nous» apparaît. Quel lien unit le résistant mort aux vivants ? Que leur a-t-il transmis ? Transmettre un idéal 4 7. «Il y a des mots qui font vivre » (v. 13): dressez la liste de ces mots et expliquez en quoi ils « font vivre ». 8. Décrivez les procédés d'écriture* par lesquels Paul Éluard montre que les raisons de vivre sont nombreuses. 9. «Un homme est mort », mais « il y a des mots qui font vivre »: que souligne la paronymie* ? Comment la victoire des mots, et donc de la poésie, est-elle montrée ?
Responda

Helpful Links

Helpful Social

Copyright © 2024 ELIBRARY.TIPS - All rights reserved.