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Abordagem triangular A partir dos anos 80, a pesquisadora Ana Mae Barbosa (1994), identifica que o ensino da Arte deve seguir o que ela denominou de Metodologia Triangular que é composta pela História da Arte, pela leitura da obra de arte e pelo fazer artístico, ou seja, a pessoa que aprende Arte deve saber, não apenas fazer algo, mas, também saber de onde veio aquilo que ela está fazendo, o que levou aquelas pessoas a fazerem aquela obra, para assim, fazerem à leitura da obra, podendo perceber a mensagem o que o artista quis passar através da sua obra. Além disso, ao criarem suas obras artísticas, poderão criar algo que transmita uma mensagem, dando sentido à Arte. Isso não significa que a técnica deva ser deixada de lado, é importante que o aprendiz venha a conhecê-las para aprimorar cada dia mais o seu trabalho, mas, a técnica sozinha, não dá sentido à obra. Segundo FERRAZ et al. (1993), nas aulas de Arte devem ser trabalhados o mundo do educando, propiciando-lhes contato com as obras de arte, desenvolvendo atividades onde o mesmo possa experimentar novas situações, podendo compreender e assimilar mais facilmente o mundo cultural e estético e que compete ao professor um contínuo trabalho de verificação e acompanhamento em seus processos de elaborar, assimilar e expressar os novos conhecimentos de arte e de educação escolar dos aprendizes em Arte, ao longo do curso, e que a avaliação deve estar centrada em todo o processo de ensino-aprendizagem. Referência - BARBOSA. Ana Mae Tavares Bastos. A imagem no ensino da arte: anos oitenta e novos tempos. São Paulo: Perspectiva, 1994. - FERRAZ, M. Heloísa C.; FUSARI, Maria F. de Rezende. Metodologia do Ensino da Arte. São Paulo: Cortez, 1993. Fonte: http://www.webartigos.com/articles/14770/1/O-Ensino-de-Arte-no-Brasil/pagina1.html#ixzz1CpECseGA . Assinale a alternativa correta: A abordagem triangular considera importante, em nosso contexto, estudar três vertentes da Arte. São eles: Escolha uma: a. Propiciar o desenvolvimento das garatujas. b. O fazer artístico e a história da arte juntamente com análises das garatujas. c. A crítica, a história da Arte e o desenvolvimento das garatujas. d. O fazer artístico, leitura de imagem e a história da arte.
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A representação de uma idéia torna-se visível e concreta através das imagens e são relacionadas nos seguintes níveis: a. Narrativo, educativo e simbolismo. b. Simbolismo, narrativo e educativo. c. Narrativo, simbolismo e expressivo. d. Descritivo, narrativo e expressivo.
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Sobre os critérios de avaliação no segundo ciclo assim definem os PCNs: a. Os critérios indicados apontam aspectos considerados essenciais em relação às avaliações do que se espera que um aluno desenvolva até o final do segundo ciclo. b. Os critérios indicados apontam aspectos considerados essenciais em relação às competências que se espera que um aluno desenvolva até o final do terceiro ciclo. c. Os critérios indicados apontam aspectos considerados secundários em relação às competências que se espera que um aluno desenvolva até o final do segundo ciclo. d. Os critérios indicados apontam aspectos considerados essenciais em relação às competências que se espera que um aluno desenvolva até o final do segundo ciclo.
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Leia o seguinte trecho de reportagem e responda: “Na semana passada foi liberado pelo governo o relatório da pesquisa brasileira de mídia, que reúne os hábitos de consumo de mídia pela população brasileira — que inclui a internet. […] Os números comprovam: a internet é considerada pelos brasileiros a fonte de informação menos confiável de todas. 53% dos brasileiros confia poucas vezes em notícias de blogs, sites e redes sociais, enquanto esse número diminui para 39% em notícias de jornais impressos, considerados os mais confiáveis.” (Fonte: KATCHBORIAN, Pedro. A internet é a fonte de informação menos confiável de todas para os brasileiros, diz pesquisa. 10 março 2014. Disponível em: . Acesso em 30 mar. 2014) Considerando a baixa confiabilidade das informações da internet, ao realizar uma pesquisa para um trabalho científico, você deve: Escolha uma: a. Pesquisar apenas TCCs já feitos por outras pessoas. b. Utilizar a opção “estou com sorte” no Google, pois levará ao site mais acessado. c. Utilizar uma base de dados ou biblioteca virtual de universidade. d. Consultar apenas jornais e livros impressos.
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Assinale, entre as alternativas abaixo, aquela que é incorreta quando se trata do conhecimento de senso comum: a. É inferior à ciência, que é a única forma de se chegar ao conhecimento. b. Resulta de experiências voltadas para a satisfação de necessidades. c. É o conhecimento adquirido dos antepassados. d. É adquirido ao acaso, por meio de ações aleatórias
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Assinale, entre as alternativas abaixo, aquela que é incorreta quando se trata do conhecimento de senso comum: a. É inferior à ciência, que é a única forma de se chegar ao conhecimento. b. Resulta de experiências voltadas para a satisfação de necessidades. c. É o conhecimento adquirido dos antepassados. d. É adquirido ao acaso, por meio de ações aleatórias a resposta correta é a A
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As bases de dados são sites que oferecem acesso a documentos acadêmicos, como artigos, periódicos (revistas científicas), teses e dissertações. São conhecidas como bibliotecas virtuais. São consideradas fontes confiáveis para a pesquisa na internet porque: Escolha uma: a. Pode-se acessar todo o conteúdo disponível na internet sobre o assunto pesquisado. b. São acessíveis apenas através de computadores autorizados. c. As buscas acontecem apenas dentro do acervo da base de dados. d. São utilizadas por pessoas mais bem educadas, como os estudantes universitários.
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As frases abaixo estão relacionadas a dois relatos de experiência com arte na Educação Infantil. Identifique as idéias que fazem parte da proposta “A arte vai à escola” e quais fazem parte do projeto “Viva a banda e a Carmem Miranda”. A experiência contribuiu para despertar reflexões sobre a participação da arte na formação das identidades e para o reconhecimento das qualidades culturais brasileiras, favorecendo a expressão com diferentes linguagens e o desenvolvimento da linguagem oral. Resposta 1 O trabalho realizado a partir dessa temática teve na interdisciplinaridade um elemento condutor, estabelecendo vínculos entre a visualidade e as relações históricas e geográficas entre outras, especialmente a partir da obra “Ciranda dos animais”. Resposta 2 Inicialmente a professora buscava um tema que interessasse às crianças na faixa de 3 anos, que fugisse aos tema tradicionais. A pesquisa levou ao contato com a cultura dos anos de 1930 e 1940, além do contexto político e econômico dessa época. Resposta 3 Entre seus objetivos esteve: buscar a ampliação do repertório cultural das crianças, garantindo a elas o direito de conhecer a obra de artistas brasileiros e estrangeiros como Franz Krajcberg e Ângela Leite. Resposta 4
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Ao trabalhar a concepção de avaliação no ensino de História moderno, Vasconcelos (2011), destaca o conceito de anacronismo que está apresentado de forma correta em: Escolha uma: a. É um conceito que expressa um erro de cronologia, que acontece quando existe uma falta de alinhamento com uma época. b. É a ideia de compreender a história mundial a partir da cronologia histórica com acontecimentos que se sucedem ao longo do tempo. c. É a concepção na história de trabalhar o tempo presente na sua relação com o passado. d. É a abordagem relacional que deve ser feita na elaboração de avaliações para que o aluno compreenda a relação entre passado, presente e futuro.
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Qual o valor do algarismo 9 nos seguintes numeros abaixos: 92619,16205943,318094,269144
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"Numa subtração o subtraendo é 175 e a diferença é 309 .... Qual é o minuendo?"
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"qual a propriedade aplicada nessa adição? 48 + 152 + 17 = 48 + 17 + 152 ; 78 + 45 = 78 + 100 "
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