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j ai besoin d aide s'il vous plaît !!!Étudier la caractéristique d'une DEL Un groupe d'élèves réalise des mesures en salle de TP pour obtenir la caractéristique tension-courant d'une DEL blanche haute lumi- nosité dans le sens passant. Les élèves utilisent le montage ci-dessous. Les mesures réalisées par les élèves sont les suivantes. UAB (en V) 0,00 2,22 2,51 2,61 2,65 2,70 2,75 2,81 / (en mA) 0,00 0,00 0,06 0,54 1,09 2,00 3,56 5,63 a. Recopier le schéma ci-contre puis préciser sur celui-ci les positions des bornes COM du voltmètre et de l'am- G pèremètre permettant d'effectuer les mesures inscrites dans le tableau. A UAB A V B Rp b. Représenter la caractéristique courant-tension / = g(UAB) de la DEL. c. L'intensité maximale du courant électrique qui peut traver- ser cette DEL est / = 20 mA. Le générateur utilisé peut fournir une tension U réglable entre 0 et 12 V. Justifier la présence d'une résistance de valeur Rp = 470 22 (appelée résistance de protection) dans le montage ci-dessus.​
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j ai besoin d aide s'il vous plaît !!!Étudier la caractéristique d'une DEL Un groupe d'élèves réalise des mesures en salle de TP pour obtenir la caractéristique tension-courant d'une DEL blanche haute lumi- nosité dans le sens passant. Les élèves utilisent le montage ci-dessous. Les mesures réalisées par les élèves sont les suivantes. UAB (en V) 0,00 2,22 2,51 2,61 2,65 2,70 2,75 2,81 / (en mA) 0,00 0,00 0,06 0,54 1,09 2,00 3,56 5,63 a. Recopier le schéma ci-contre puis préciser sur celui-ci les positions des bornes COM du voltmètre et de l'am- G pèremètre permettant d'effectuer les mesures inscrites dans le tableau. A UAB A V B Rp b. Représenter la caractéristique courant-tension / = g(UAB) de la DEL. c. L'intensité maximale du courant électrique qui peut traver- ser cette DEL est / = 20 mA. Le générateur utilisé peut fournir une tension U réglable entre 0 et 12 V. Justifier la présence d'une résistance de valeur Rp = 470 22 (appelée résistance de protection) dans le montage ci-dessus.​
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j ai besoin d aide s'il vous plaît !!!Étudier la caractéristique d'une DEL Un groupe d'élèves réalise des mesures en salle de TP pour obtenir la caractéristique tension-courant d'une DEL blanche haute lumi- nosité dans le sens passant. Les élèves utilisent le montage ci-dessous. Les mesures réalisées par les élèves sont les suivantes. UAB (en V) 0,00 2,22 2,51 2,61 2,65 2,70 2,75 2,81 / (en mA) 0,00 0,00 0,06 0,54 1,09 2,00 3,56 5,63 a. Recopier le schéma ci-contre puis préciser sur celui-ci les positions des bornes COM du voltmètre et de l'am- G pèremètre permettant d'effectuer les mesures inscrites dans le tableau. A UAB A V B Rp b. Représenter la caractéristique courant-tension / = g(UAB) de la DEL. c. L'intensité maximale du courant électrique qui peut traver- ser cette DEL est / = 20 mA. Le générateur utilisé peut fournir une tension U réglable entre 0 et 12 V. Justifier la présence d'une résistance de valeur Rp = 470 22 (appelée résistance de protection) dans le montage ci-dessus.​
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32 Étudier la caractéristique d'une DEL Un groupe d'élèves réalise des mesures en salle de TP pour obtenir la caractéristique tension-courant d'une DEL blanche haute lumi- nosité dans le sens passant. Les élèves utilisent le montage ci-dessous. Les mesures réalisées par les élèves sont les suivantes. UAB (en V) / (en mA) a. Recopier le schéma ci-contre puis préciser sur celui-ci les positions des bornes COM du voltmètre et de l'am- pèremètre permettant d'effectuer les mesures inscrites dans le tableau. 0,00 2,22 2,51 2,61 2,65 2,65 2,70 2,75 2,81 0,00 0,00 0,06 0,54 1,09 2,00 3,56 5,63 6 A UAB A D V B Rp b. Représenter la caractéristique courant-tension / = g(UAB) de la DEL. c. L'intensité maximale du courant électrique qui peut traver- ser cette DEL est / = 20 mA. Le générateur utilisé peut fournir une tension U réglable entre 0 et 12 V. Justifier la présence d'une résistance de valeur R₂ = 470 22 (appelée résistance de protection) dans le montage ci-dessus. -​
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32 Étudier la caractéristique d'une DEL Un groupe d'élèves réalise des mesures en salle de TP pour obtenir la caractéristique tension-courant d'une DEL blanche haute lumi- nosité dans le sens passant. Les élèves utilisent le montage ci-dessous. Les mesures réalisées par les élèves sont les suivantes. UAB (en V) I(en mA) a. Recopier le schéma ci-contre puis préciser sur celui-ci les positions des bornes COM du voltmètre et de l'am- pèremètre permettant d'effectuer les mesures inscrites dans le tableau. 0,00 2,22 2,51 2,61 2,65 2,70 2,75 2,81 0,00 0,00 0,06 0,54 1,09 2,00 3,56 + 6 A UAB A 5,63 V B Rp b. Représenter la caractéristique courant-tension / = g(UAB) de la DEL. c. L'intensité maximale du courant électrique qui peut traver- ser cette DEL est / = 20 mA. Le générateur utilisé peut fournir une tension U réglable entre 0 et 12 V. Justifier la présence d'une résistance de valeur R₂ = 470 2 (appelée résistance de protection) dans le montage ci-dessus. Р Capte EXER 34 35 36 Cite lav 37 La ré 0 C r (​
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32 Étudier la caractéristique d'une DEL Un groupe d'élèves réalise des mesures en salle de TP pour obtenir la caractéristique tension-courant d'une DEL blanche haute lumi- nosité dans le sens passant. Les élèves utilisent le montage ci-dessous. Les mesures réalisées par les élèves sont les suivantes. UAB (en V) I(en mA) a. Recopier le schéma ci-contre puis préciser sur celui-ci les positions des bornes COM du voltmètre et de l'am- pèremètre permettant d'effectuer les mesures inscrites dans le tableau. 0,00 2,22 2,51 2,61 2,65 2,70 2,75 2,81 0,00 0,00 0,06 0,54 1,09 2,00 3,56 + A UAB 3,56 5,63 A 1² V B Rp b. Représenter la caractéristique courant-tension / = g(UAB) de la DEL. c. L'intensité maximale du courant électrique qui peut traver- ser cette DEL est / = 20 mA. Le générateur utilisé peut fournir une tension U réglable entre 0 et 12 V. Justifier la présence d'une résistance de valeur R₂ = 470 2 (appelée résistance de protection) dans le montage ci-dessus. Р Capt EXE 34 35 36 Cit lav 3 La re 0​
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j ai besoin d aide s'il vous plaît !!Exercices APPLIQUER 32 Étudier la caractéristique d'une DEL Un groupe d'élèves réalise des mesures en salle de TP pour obtenir la caractéristique tension-courant d'une DEL blanche haute lumi- nosité dans le sens passant. Les élèves utilisent le montage ci-dessous. Les mesures réalisées par les élèves sont les suivantes. UAB (en V) 0,00 2,22 / (en mA) 0,00 0,00 0,06 0,54 a. Recopier le schéma ci-contre puis préciser sur celui-ci les positions des bornes COM du voltmètre et de l'am- pèremètre permettant d'effectuer les mesures inscrites dans le tableau. 2,51 2,61 2,65 2,70 2,75 G 2,81 1,09 2,00 3,56 5,63 A UAB A Capte B Rp b. Représenter la caractéristique courant-tension / = g(UAB) de la DEL. EXE 34 c. L'intensité maximale du courant électrique qui peut traver- ser cette DEL est / = 20 mA. Le générateur utilisé peut fournir une tension U réglable entre 0 et 12 V. Justifier la présence d'une résistance de valeur R₂ = 470 2 (appelée résistance de protection) dans le montage ci-dessus. 3​
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urant électrique é du courant deux nœuds 072 A = ? 21 Appliquer la loi des mailles Un ventilateur de poche fonctionne avec deux piles de 1,5 V. Lorsqu'il est en marche, une diode électroluminescente (DEL) est allumée. a. Recopier le schéma ci-dessous puis représenter la tension U₂ aux bornes de la résistance R et la tension U3 aux bornes du moteur M du ventilateur. + + R U₁ M ete ent b. Sachant que la tension aux bornes de la DEL vaut U₁=1,2 V, calculer les valeurs des tensions U₂ et U3. 19 25 C Ance le 61​
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BC c. UAB = 1,5 V ; ÜBC=0,75 V; UcD=513 mV ; UDA = ? AD 20 Schématiser un montage électrique Représenter un schéma électrique constitué d'une maille EFGHE comportant quatre dipôles situés respectivement entre les points EF, FG, GH et HE, en notant les valeurs de tension aux bornes de chaque dipôle sur le schéma. Données: UEF= 11,6 V; UGF = -4,2 V; UHG = -3,0 V. 21 Appliquer la loi des maillos​
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19 Déterminer la valeur d'une tension inconnue On considère une maille ADCBA. D₂ UDA A D₁ B UAB UBC UCD 20 Schématicoru D D3 C D4 Exprimer puis calculer dans chacun des cas ci-dessous la valeur de la tension inconnue. a. UAB = 2,0 V; UBC = 1,2 V; UCD= -4,0 V; UDA = ? b. UAB = 4,5 V; UBC = 3,2 V; UAD = 2,5 V; UCD = ? c. UAB = 1,5 V; UBC=0,75 V; UCD=513 mV; UDA = ? montage électrique 10 Aune 3 1=0 ere 3 U​
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17 Exploiter la loi des nœuds Déterminer la valeur inconnue de l'intensité du courant électrique entrant ou sortant de chacun des deux nœuds ci-dessous: a. 320 /₁ = 12 mA 1/2₂2 = ? 1/2 = 22 mA b. ₁ = 45 mA 14 = 15 mA 1 12 = 0,072 A 1/3 = ?​
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17 Exploiter la loi des nœuds Déterminer la valeur inconnue de l'intensité du courant électrique entrant ou sortant de chacun des deux nouds ci-dessous: a. 320 1₁ = 12 mA 1/3 = ? 1₂ = 22 mA b. ₁ = 45 mA 14 = 15 mA 12=0,072 A ? b. S cal​
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2 2 3 Coordonnées de vecteurs 1 a) Reproduire ce repère et placer les points C, V, S et P. b) Louise se trouve à la cabane (C) et se dirige en ligne droite vers le vieil arbre (V). Tracer le vecteur CV de son déplacement. On dit que le vecteur CV a pour coordonnées (7 ; 1) dans la base (i, j). c) Tracer le vecteur VS. Quelles sont ses coordonnées ? Louise a reçu un plan simplifié du jardin public de sa ville. Ce plan est muni d'un repère orthonormé (0 ; 7, j) (unité : 100 m). 7 Depuis la serre, Louise se rend au potager (P) puis revient sur ses pas. a) Tracer le vecteur SP et donner ses coordonnées. b) Tracer le vecteur PS et donner ses coordonnées. On dit que ces deux vecteurs sont opposés. C P S Louise pouvait se rendre directement de la cabane à la serre (S). a) Tracer le vecteur CS. Quelles sont ses coordonnées ? b) Comment obtenir les coordonnées du vecteur CS à partir de celles des vecteurs CV et VŠ ? 100 m Chapitre 5 Vecteurs et opérations 115​
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TP: Identification d'espèces chimiques dans les eaux minérales 81 Certains consommateurs choisissent leur eau minérale en fonction de leur composition, par goût ou pour les bienfaits qu'elles apportent. Situation déclenchante: Capucine soufre d'ostéoporose, on lui a conseillé de boire une eau riche en calcium. Felix est carencé en fer, il a choisi de boire une eau riche en fer. Selena doit éviter le sel, elle se dit qu'il vaut mieux boire une eau pauvre en minéraux. Cooper préfère boire de l'eau contenant du dioxyde de carbone. B Tous ces personnages se retrouvent à la terrasse d'un café et commandent chacun une eau minérale. Le barman sert, dans des verres de couleur différente, l'eau qui convient le mieux à chacun. Malheureusement, le temps d'arriver à une table, tout le monde a oublié le code couleur. A l'aide de tests chimiques, vous devez les aider à retrouver leur boisson ! A l'aide de la composition des eaux,/quel est le nom de l'eau contenue dans chacun des verres? 1)peut on differencier les autres eaux minerales a l'oeil nu?2)apres avoir realise les tests necessaires,faire les shemas:-d'un test de reconnaissance d'ion-du test de reconnaissance CO2​
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2) Y-a-t-il une eau minérale différente des autres à l'œil nu? Que contient-elle ? 3) Quelle espèce chimique doit-on identifier ? Quel est le protocole expérimental de ce test? 4) Peut-on différencier les autres eaux minérales à l'œil nu? 5) Quelles espèces chimiques doit-on identifier ? Quel est le protocole expérimental de ces tests? 6) Après avoir réalisé les tests nécessaires, faire les schémas : d'un test de reconnaissance d'ion - du test de reconnaissance du CO2​
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Bonjour je besoin d aide ​
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