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Os avanços da tecnologia e da internet nas últimas décadas proporcionaram um acesso muito maior a recursos e a ferramentas que ajudaram os estudantes de inglês a ter um contato mais real com o idioma. Hoje é possível, por meio de um smartphone, tablet ou computador acessar um dicionário on-line e encontrar o significado, uso, tradução e quais as combinações mais adequadas para os verbetes. A respeito do que foi exposto, observe as afirmativas abaixo. O dicionário on-line ensina todos os significados e usos de uma palavra em diversos contextos. O dicionário on-line auxilia o estudante a praticar as variações linguísticas que a palavra sofre na comunidade linguística. O dicionário on-line auxilia o estudante a traduzir uma palavra corretamente. O dicionário on-line auxilia o estudante a aprender como se pronuncia uma palavra corretamente. Está correto o que se afirma em: a. I e III, apenas. b. III e IV, apenas. c. II e IV, apenas. d. I, II e IV, apenas. e. I, II e III, apenas.
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Pensando nas inteligências múltiplas e em educação socioemocional, assinale a alternativa incorreta: Escolha uma opção: a. Segundo Howard Gardner, os gênios se manifestam de forma generalista, com altas habilidades nos diversos tipos de inteligências. b. Embora existam habilidades diversas que se manifestam em cada pessoa, o desenvolvimento destas habilidades é influenciado diretamente pela educação que recebemos, pelas oportunidades que nos são oferecidas e pelo meio no qual vivemos. c. A educação costuma errar ao não levar em conta os vários potenciais de cada estudante, ao não apoiar o desenvolvimento das inteligências múltiplas. d. A inteligência interpessoal está ligada à forma como interagimos uns com os outros. Ela vai "esculpir" nossa visão do outro e do mundo, através do desenvolvimento de um olhar mais empático, de uma visão mais pacífica. e. A inteligência intrapessoal está ligada ao autoconhecimento e ao reconhecimento de todas as emoções como naturais, sem rejeitá-las ou se apegar a elas, promovendo uma aceitação ativa para as emoções, incluindo as chamadas "negativas".
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Sobre as reações de luta, fuga e congelamento, escolha a alternativa incorreta: Escolha uma opção: a. Todas as vezes que uma criança apresenta um desequilíbrio emocional significa que ela está sob influência das reações primitivas. Não há exceções. b. O córtex pré-frontal também é responsável por aquilo que chamamos de intuição ou experiência visceral, que é nossa capacidade instintiva de perceber situações de perigo antes mesmo de acionar o pensamento lógico e cognitivo. c. Na reação de luta, a pessoa pode apresentar agitação, agressividade (física ou verbal) ou até mesmo autoagressão (automutilação, ideação suicida). d. Na reação de fuga, a pessoa tende a sair correndo, buscar isolamento (fuga do contexto) ou ficar indiferente (fuga emocional). e. Nas reações de congelamento, a pessoa tende a apresentar bloqueios físicos ou mentais (os famosos “fiquei paralisado” ou “tive um branco”) e bloqueios respiratórios (falta de ar).
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Qual das descrições a seguir corresponde ao fenômeno do bullying? Escolha uma opção: a. A ação de provocação, implicância, assédio moral, coação, perseguição, intimidação, restrita ao ambiente escolar. b. Violência psicológica consumada apenas em espaços on-line. c. Apenas agressões silenciosas, raramente identificadas por outras pessoas (além da vítima e do agressor). d. Uma brincadeira que acaba extrapolando limites. e. Conjunto de ações violentas e intencionais, geralmente repetidas, de uma pessoa contra outra.
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Para avaliar o nível de proficiência dos estudantes, um professor pediu que eles produzissem um pequeno parágrafo, no qual relatassem qual seu grande sonho para quando terminassem os estudos. Por ser professor, ele conseguiu entender as ideias, mas percebeu que os estudantes tinham problemas para concatenar o que apresentavam e, por isso, preparou uma aula de reforço de coesão textual, com ênfase em anáforas. Fonte: SILVA, R. C. B da. Coerência e Coesão de textos argumentativos dos alunos do ensino médio. Entrepalavras, Fortaleza, v. 7, p 56-82, jan/jun. 2017. Sobre o que foi apresentado, analise as asserções a seguir e as relações propostas entre elas. I. A principal dificuldade dos estudantes era a repetição das palavras, revelando pouco domínio dos elementos coesivos. PORQUE II. O exercício de anáfora tem como foco levar o estudante a utilizar corretamente elementos que resgatam termos anteriores, por meio de referenciação. Analisando as asserções anteriores conclui-se que: a. as asserções I e II são falsas b. as asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I c. as asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I d. a asserção I é verdadeira, e a II é falsa e. a asserção I é falsa, e a II é verdadeira
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