@isalima19962013

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Ambicioso

Continuação Av2 - Literatura de Língua Inglesa 3) Leia atentamente o texto: “Poemas como êsses cuidavam da natureza ao modo de quem aprecia, e não à maneira meditativa que se tornaria a moda romântica. Quando muito a cena exterior estimulava o poeta americano, como já ocorrera com James Thomson em inícios do século dezoito na Inglaterra, ou dava o mesmo prazer à sua imaginação que já havia sido dado à de Mark Akenside. Mas uma consideração mais filosófica já começava a despontar. Em 1772, Timothy Dwight, jovem assistente de Yale que havia recentemente publicado um poema sôbre a América à maneira da Windsor Forest, de Alexander Pope, pôs-se a pensar na natureza como um meio de fuga à tradição literária. Num ‘Dissertação sôbre a História, Eloqüência e Poesia da Bíblia’, pronunciada em sessão pública de formatura, em Yale, atacou as regras neoclássicas e louvou os escritores bíblicos por concederam ‘amplitude ilimitada à sua imaginação’, dando ‘vida a tôda a criação inanimada’ e assim encontrando ‘o caminho mais curto para chegar à alma humana’. Durante os anos que se seguiram, Dwight estudou e ensinou os Elements of Criticism de Henry Home, Lord Kames, e neles encontrou uma estética metódica, que empregou em sua epopéia bíblica The Conquest of Canaan (1785). Com Kames êle aprendeu não só a fazer suas imagens ‘claras’, ‘completas’, e ‘vívidas’, situando o leitor como um ‘espectador real’ no ‘próprio lugar’ do qual a cena haveria de ser descrita, mas também a atingir êsses resultados seguindo o ‘curso da natureza’ em suas descrições” (HOWARD, 1960, p.57, grifos do autor). Tendo lido o texto, atente-se para as afirmações: I. Em 1700 algumas das ideias que viriam a se tornar características específicas do Romantismo e do Realismo já faziam parte da preocupação estética dos autores. II. A busca pela natureza e sua representação já marca o início do Romantismo norte-americano através das figuras de Timothy Dwight e James Thomson em pleno século XVIII. III. O modo de ver a natureza no século XVIII se aproxima mais do Romantismo do que do Realismo, pois a preocupação é com a apreciação e não com a reflexão sobre a natureza. IV. As imagens claras, precisas, de espectador real em torno da natureza já adiantam as principais características dos períodos romântico e realista, sendo elas a busca pela natureza e a imparcialidade narrativa. Assinale a alternativa que contém as afirmativas consideradas corretas: Alternativas: a) I e II, apenas. b) I e III, apenas. c) II e IV, apenas. d) I e IV, apenas. e) I, II e III. 4) Leia atentamente o texto: “Poéticos e filosóficos que se sentissem ao contemplar as paisagens circundantes, não poderiam sofrer incitamento – ainda que aptos a recebê-lo – capaz de os levar às profundidades dos grandes poetas ingleses, que encontraram na natureza uam fonte mais pura de inspiração. Pois a natureza significava fuga, paz e restauração da energia nervosa para o atribulado Wordsworth, para o atormentado Shelley ou para Byron, que se cansara do mundo; e, pouco importa a maneira como possam ter explicado sua ligação com ela, a experiência de fugir ao convívio humano liberou para êles uma energia criadora que lhes vitalizou a linguagem, conferindo-lhe características novas de sensibilidade e sugestão. Mas para os americanos criados no campo, aos quais as vacas a mugirem recordavam muitas vêzes tarefas diárias, a natureza não ostentava valores psicológicos como êsses. Era um símbolo popular, bastante amplo para que o tomassem e usassem, sem perceber o modo como vinha começando a revigorar os símbolos verbais do romantismo inglês. Ao cruzar o Atlântico, ruma a um nôvo ambiente cultural, sofreu mudança no mar e se tornou algo artificial, em vez de vivo” (HOWARD, 1960, p.59). Tendo lido o texto, atente-se para as afirmações: ( ) O Romantismo inglês chegou ao novo mundo ainda vazio de correlações culturais e sociais com aquela nação, os autores tiveram de adaptá-lo à sua vida. ( ) O valor psicológico da natureza foi dimensionado pelos símbolos românticos e não pela geografia ou período temporal no qual se desenvolveu. ( ) Se o Romantismo pregava a fuga da civilização, o Realismo incentivava a vida industrial como forma de realização literária. ( ) Durante seu período de adaptação às novas terras o Romantismo tornou-se artificial até que novas relações com a sua estética pudessem ser traçadas na literatura nacional. Escolha a alternativa correta, sendo V para Verdadeiro e F para Falso: Alternativas: a) V-F-F-V b) V-V-F-F c) V-F-V-F d) F-F-V-V e) F-V-F-V
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AV1 - Língua Inglesa IV 1) Preencha as lacunas usando o verbo no tempo correto usando o ‘present continuous’ ou o ‘present perfect continuous’: Mary likes to travel to preservation parks. She __________ (travel) with her friends this week. She __________ (travel) with them since 2005. They __________ (discuss) about the necessity of preserving wild life. She __________ (think) about studying environmental management. Assinale a alternativa que tem a conjugação correta dos verbos nos tempos verbais sugeridos: Alternativas: a) is travelled - has travelling - have been discussing - is thinking. b) has travelling - has been travelling - have been discussing - was thinking. c) is travelling - has been travelling - have been discussing - is thinking. d) is travelling - is been travelling - have been discussing - has thinking. e) is travelling - have been travelling - have been discussing - are thinking. 2) Leia as frases sobre esportes e decida se os determinantes ‘both, either, neither’ estão sendo usados corretamente. Marque (V) se for verdadeiro e (F) se for falso: ( ) Peter doesn’t like to play neither volleyball nor basketball. ( ) Either football and rugby can be played with groups of friends in a field. ( ) Helena enjoys both summer and winter sports. She skies every year. ( ) Water polo can be either played for fun or as a professional sport. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Alternativas: a) V – F – V – V. b) V – F – V – F. c) V – F – F – F. d) V – V – F – F. e) F – F – V – V. 3) Leia as frases abaixo e escolha as que estão corretas em relação ao uso do ‘past simple’ e do ‘present perfect simple’: I- Josh had worked in Poland since he moved to live there in 2008. II- Mike has been very happy since he got the tickets for the football season. III- Students have organized the sports tournaments since it began in 1996. IV- Jake’s friends have been to the last winter games in 2010. Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmações corretas: Alternativas: a) I e III. b) II e IV. c) I e IV. d) III e IV. e) II e III. 4) Escolha a palavra da coluna A que melhor preenche a lacuna na coluna B: A B 1- court 2- play 3- field 4- go a- There is a _____ near Jake’s where he plays baseball with his friends. b- Students play volleyball on the school _____. c- Janis and Mike ______ tennis on Saturdays. d- Lisa likes to _____ jogging early in the morning. Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre os itens das colunas: Alternativas: a) 1-a; 2-d; 3-b; 4-c. b) 1-b; 2-c; 3-a; 4-d. c) 1-a; 2-b; 3-d; 4-c. d) 1-b; 2-a; 3-c; 4-d. e) 1-b; 2-c; 3- a; 4-d. 5) Leia as frases com os verbos no ‘present perfect simple’ ou ‘past perfect simple’ e indique quando o uso destes é verdadeiro (V) ou falso (F). ( ) Sue and Mike had already arrived at home when his mother called. ( ) If Mark have bought the rugby ticket he could feel frustrated because his team lost the game. ( ) They had never been or lived in London before. ( ) They had never played baseball in the USA. They play only in Brazil. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta para completar as lacunas das frases acima: Alternativas: a) F – V – F – F. b) V – F – V – F. c) F – F – V – V. d) V – F – F – F. e) F – V – F – V.
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AV2 - Língua Inglesa IV 1) Identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas abaixo, em relação ao uso de verbos modais: I- Mary said she could does everything she wanted during her trip to Moscow. II- Should I help you, Madam? III- You can’t help Mary because she was sleeping. IV- The weather is nice today, but it might rain next weekend. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das respostas, respectivamente. Alternativas: a) F – V – F – V. b) F – F – F – V. c) V – F – V – F d) V – F – F – V. e) F – F – V – V. 2) Analise as frases abaixo e determine quais são as corretas, em relação ao uso de pronomes relativos em inglês: I- Do you have any idea whose shoes are those left at the office front door? II- Kate said she doesn’t know where John is now. He is travelling by car from Denver to Saint Louis. III- The secretary wants to know whom she needs to send the invitation cards on her desk. IV- A group of waiters was hired for a cocktail party but they don’t know whom they work for. Assinale a alternativa que contém as respostas corretas da análise das frases acima. Alternativas: a) I e II. b) II e III. c) I, II e IV. d) III e IV. e) II, III e IV. 3) Analise as frases abaixo e escolha as alternativas corretas. I- Ann and her husband said they will come when he has finished an important work. II- Tim can bring our furniture as soon as we finished painting the house. III- When our clients read our e-mail, we will see if we have a chance of success with the new product. IV- Terry will not wait for us if we were late. Let’s hurry up! Assinale a alternativa que contém as respostas corretas da análise das frases acima. Alternativas: a) I e III. b) I e IV. c) II, III e IV. d) II e III. e) I apenas. 4) Analise as frases com uso de conjunção condicional abaixo e escolha as alternativas corretas em relação ao uso de conjunções condicionais: I- If I were you, I would never be late to work in order to deserve a promotion soon. II- If the delivery was not so slow, we will order a pizza before the film on TV. III- If my father drives us to the mall, could you go with me now? IV- If you were at home yesterday evening, why don’t you call me for a wine? We could have talked about everything you want. Assinale a alternativa que contém as respostas corretas da análise das frases acima. Alternativas: a) IV apenas. b) I e II. c) II e III, d) I apenas. e) II e IV. 5) Analise as frases abaixo e escolha as alternativas corretas em relação ao uso de estruturas frasais condicionais: I- Mary said she would go to New York if she could have accepted the new job position, but her children wouldn’t be very happy with so. II- Jeff will deliver the reports if he had time. III- The Summers said that they would continue the trip around the world by boat if they would have time. IV- Mike called their parents to say he would come for dinner tonight if he left the office earlier today. He said he is very busy and will not finish on time to meet them. Assinale a alternativa que contém as respostas corretas da análise das frases acima. Alternativas: a) II e III. b) I e IV. c) IV apenas. d) I, III e IV. e) III apenas.
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