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Estudar a gramática de Libras se torna um desafio para o licenciando, pois esse acadêmico teve em toda sua caminhada acesso apenas à estrutura interna da língua portuguesa. Sobre isso, Quadros (2008) declara: "As línguas de sinais são sistemas linguísticos independentes das línguas orais, desmistificando a concepção de “e”. São línguas naturais que se desenvolvem no meio em que vive a comunidade surda". QUADROS, R. M. Educação de Surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artmed, 2008. p. 47. Com base na leitura do excerto e no seu conhecimeto acerca da Libras, assinale a alternativa correta: Alternativa 1: A Libras possui gramática própria. Alternativa 2: A Libras é universal, adotada em todos os países. Alternativa 3: Todo sistema linguístico da Libras é baseado na Língua Portuguesa. Alternativa 4: A língua de sinais francesa foi a primeira a ser reconhecida como uma língua de sinais em seu país. Alternativa 5: A gramática da Libras somente foi pautada com base de pesquisa após o seu reconhecimento em 2002 pela Lei Federal nº 10.436.
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Segundo nossas discussões, as línguas de sinais não são artificiais, isto é, não foram inventadas; elas são naturais. Essa naturalidade dos sinais, entretanto, deu origem ao mito de que a língua de sinais é universal.Neste contexto, avalie as afirmações, a seguir, e a relação estabelecida entre elas:I. Por possuir fortes características icônicas, existe a ideia errônea de as línguas de sinais serem mímicas, compostas por gestos.E, ASSIM,II. Como a comunicação por gestos é intuitiva e espontânea, a língua de sinais é a mesma em todos os países.Assinale a alternativa correta:As afirmações I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta para a I.Alternativa 2:As afirmações I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta para a I.Alternativa 3:A afirmação I é falsa, mas a II é verdadeira.Alternativa 4:A afirmação I é verdadeira, mas a II é falsa.Alternativa 5:As afirmações I e II são falsas.
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Na língua inglesa, assim como em qualquer outro idioma, haverá quatro habilidades linguísticas que funcionarão como pilares para a compreensão e, assim, para a produção/comunicação na língua alvo. Essas habilidades são classificadas em: Listening, Speaking, Reading e Writing. Será função do professor realizar a escolha de abordagens e materiais que serão utilizados para que cada habilidade seja explorada e consolidada durante o processo de ensino e aprendizagem da língua. Dito isso, observe o material que segue: Sabendo das quatro habilidades a serem desenvolvidas nas aulas de língua inglesa, o infográfico acima seria um excelente material para se trabalhar com a habilidade de: Alternativas Alternativa 1:LISTENING. Alternativa 2:SPEAKING. Alternativa 3:READING. Alternativa 4:WRITING. Alternativa 5:TALKING.
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O processo de escolha do material didático é um momento muito sério e que demanda grande atenção por parte do professor. Machado (1996) pontua que um livro didático precisa desempenhar sua principal função como auxiliar do professor no processo de ensino e aprendizagem e, para tanto, ele deve satisfazer alguns critérios. Acerca desses critérios a serem atendidos pelo livro didático, analise as afirmações a seguir. I. É preciso adequação das atividades ao contexto, nível linguístico e idade dos alunos. II. O livro didático não deve apresentar incorreções em relação a conteúdo ou ortografia. III. O livro didático deve apresentar linguagem adequada. IV. O livro didático deve estar adequado à proposta pedagógica da escola e ao seu plano de ensino. V. O livro didático precisa ter tema e conteúdos adequados. É correto o que se afirma em Alternativas Alternativa 1: III e IV, apenas. Alternativa 2: I, II e V, apenas. Alternativa 3: III, IV e V, apenas. Alternativa 4: I, III, IV e V, apenas. Alternativa 5: I, II, III, IV e V.
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