@leslie6284

leslie6284

Beginner

Pour tracer, j'utilise des crayons de couleur taillés. 1. Coller la feuille donnée en annexe. Poser une feuille de calque sur le tableau et la scotcher. 2a. Choisir une droite de l'œuvre et la tracer en bleu. de François Morellet 2b. Tracer en bleu toutes les droites qui semblent être parallèles à la droite bleue. 3. Tracer en rouge toutes les droites qui semblent être perpendiculaires aux droites bleues. 4a. Tracer en vert une droite du tableau pas encore colorée. 4b. Tracer en vert toutes les droites qui semblent être parallèles à la droite verte. 5. Tracer en noir toutes les droites qui semblent perpendiculaires aux droites vertes. 6. Colorier librement les formes obtenues à la manière de l'artiste. Exercice 2 :/ « Le carnet de route d'Héloïse ... » Héloïse va avec ses parents en vacances. En partant, elle a noté que le compteur de voiture indiquait 98 536 km. Elle a tenu un carnet de route, dans lequel elle a noté le nombre kilomètres parcourus chaque jour : Lundi Quiberon-Lorient : 49 km Lorient-Concarneau: 56 kw Mardi Mercredi Concameau - Brest: 92 km Jeudi Brest - Paimpol : Vendredi Paimpol - Saint Malo: 135 km 27 - - 16 Le jeudi, elle a oublié de noter le nombre de kilomètres parcourus. En arrivant à Malo, le compteur indiquait 99 018 km. En justifiant ta démarche, aide Héloïse à complé​
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Réécrire correctement « 9 0 3 7 6 » pour que O soit le chiffre des unités. Réécrire correctement « 1 4 3 6 9 » pour que 3 soit le chiffre des dizaines. Réécrire correctement « 7 1 0 3 6 5 » pour que 7 soit le chiffre des unités de mille. Réécrire correctement « 1 5 6 7 » pour que 1 soit le chiffre des dixièmes. Réécrire correctement « 6 4 3 10 8 » pour que 1 soit le chiffre des centièmes. Réécrire correctement « 1694 » pour que 4 soit le chiffre des dixièmes. nexe exercice 1​
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Exercice n°3 : A, B et C sont trois points non alignés. Tracer avec précision : la perpendiculaire à (BC) passant par A. la perpendiculaire à (AC) passant par B. la perpendiculaire à (AB) passant par C. Que peut-on dire des trois droites tracées ? B C​
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REPI TIILES EQUATIONS PRODUIT-NULimportant de lire les méthodes du cours avant de résoudre les équations des exerci°1: reconnaître les équations produit-nul (compléter par vrai ou faux)est une équation produit-nulCette équation(3 x - 5) - (2 x + 8) = 0(4 x - 5) (2 x - 7) = 0(6 x - 11 ) (3 x + 5) = 8(4 x - 10 ) 2 = 0cc quelqu'un peut m'aider à savoir si c'est une équation produit nul ou pas pour chaque équation merci​
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(3x - 5)(2x + 8) = 0 (4x - 5)(2x-7)=0(6 x - 11 ) (3x + 5 ) = 8(4 x - 10 ) 2 = 0rcice n°2: résoudre les équations équations produit-nul suivantes1)(4 x - 3)(2x + 7) = 0Un produit de facteurs est nul si et seulement si l'un au moins de ses facteurs est nul.doncouCette équation admet deux solutions qui sontetc cc on peut m'aider svp merci ​
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2eme situation 2 Dans une boulangerie, le prix d'un croissant est 0,80 €.Complète le tableau suivant :1358Nombre decroissants1020хХPrix(en €)On note k la fonction qui modélise cette situation , on a donck (x) =où x estet k (x) estk est une bonjour pouvez-vous m aidez je ne comprends pas situations de proportionnalité merci beaucoup ​
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Exercice n°3 : Factoriser en utilisant l'égalité remarquable a 2 - 5 2 = (a + b)(a - b) J = 49 x 2 - 25I = 16 x 2.81= (4 x ) 2 - 9 2= (4 x + 9) (4 x - 9)K= 100 t 2 - 4L=u2 – 64IIExercice n°4 : FactoriserM= 49 a 2 – 70 a + 25N= 25 b 2 - 36P= 121 x 2 + 66 x + 9llroinen a cc on peut m'aider svp factoriser identité remarquables merci beaucoup ​
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STATISTIQUES (1)despre tex exerExercleOn a lancé 40 fois de suite un de et on a relevé le numéro obtenu à chaque foisVoici le relevé des résultats :41 3 5 6 12 1 3 4 24 3 25 1 65 2 12 4 1645 4 2 3 1 4 55 3 4 2 5 1 61) Complète le tableau suivant :Numéro123456EffectifsFréquencesEffectifs cumulésFréquences cumulées2) Complète les phrases :ouLa fréquence du numéro 2 estnuméro 2 dans % des cas.%. Ce qui signifie qu'on obtient lerésultatsL'effectif cumulé de 4 est ce qui signifie que sur les 40 résultats,sont des nombres inférieurs ou égaux à 4.cc est ce que on peut m'aider merci​
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sont des nombres inférieurs ou egaux aExercice n°2: Voici la répartition des notes d'un contrôle de 2nde dans une classe de 25 élèves.Notes[0; 41 [4;8[ [8; 12 [ [ 12; 16 [ [ 16;20]Effectifs31678IComplète la phrase et le tableau : il y a 6 élèves qui ont eu une note compriseentre etétant exclu.Notes[0; 4[[4;8[[8;12 [ [ 12; 16 [ [ 16;20]Effectifs167.83FréquencesEffectifs cumulés8%28% 40% 16% 8208% 24% 64% 92% 100%Fréquences cumulées-es 12.7aidez moi svp​
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résultatsL'effectif cumulé de 4 est ce qui signifie que sur les 40 résultats,sont des nombres inférieurs ou égaux à 4.Exercice n°2: Voici la répartition des notes d'un contrôle de 2nde dans une classe de 25 élèves.Notes[0:41Effectifs1[4;8[ [8; 12 [ [12; 16 [ [16:20]67.831il y a 6 élèves qui ont eu une note compriseentre et ; étant exclu.Complète la phrase et le tableau :Notes[0; 41[4;8[ [8;12 [ [ 12; 16 [ [ 16;20]6783Effectifs1FréquencesEffectifs cumulésFréquences cumuléess 12.1 statistiques pouvez vous m aider je ne comprends pas svp merci​
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2 x - 13 = 10 x - 25 résoudre équation aidez moi svp​
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5x - 42x + 3Si x =Calcul du membre de gaucheCalcul du membre de droite résoudre vérifier les équations svp merci un peu d aide​
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Exercice n°2: résoudre et vérifier les équations suivantes3x +7=x-3Si x =Calcul du membre de gaucheCalcul du membre de droiteConclusion : je dois résoudre et vérifier les équations svp on peut m'aider svp​
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6 x + 5 = 3 x +7 cc je ne sais faire les équations svp​
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Soit g la fonction définie par g(x) = - 3 x & qut une fonctionlineais done a coprésentation graphique et uneDalasaraLa drintepasse parparlauginepasse parcoordonnées d'unedu repère, on cherche donc lespoint de la droite.On choisit x = 2 g ( 2 )= x 2 =La droite passe par le point de coordonnées ( 2 ; )tation graphique : cc je ne comprends pas pourtant j ai la leçon svp merci​
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Le cours et la méthode avant d'effectuer les exercices Exercice n°1 :Soit la fonction définie par f(x) = 2,5 xComplète :est une fonction lineai donc sa représentation graphique est unedrace, qui passe parlcDongéne. du repèreLa droite passe parl'origine du repère, on cherche donc lescoordonnées d'un ...e!........ point de la droite.On choisit x=2 f(2)= x 2 = 0-0,5La droite passe par le point de coordonnées ( 2 ; ) (et par l'origine)Représentation graphique :le but est de s'entraîner pour le lycéeVous pouvez tracer votre droite sur papier quadrillé puis l'insérer ci-dessousbonjour pourriez vous me dire si j ai bon fonction linéaire merci​
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Exercice n°4: MOP est un triangle rectangle en O tel queMO=4,8 cm et OP= 6,7 cm.On cherche l'angle OMP à 0,1 °près. svp aidez moi​
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D= ( 10 x-3) (4 x-9) - ( 8 x+7) (6 x-5) = (x +X+X+x ) - C=(r2хх-x2=() - (​
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= 6x (2 x + 1) + ( 7 x - 4) ( 3 x + 8) = (x x ++ 2 x) + ( x +X(++ (+(++ (développer réduire ordonner ​
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Exercices:Le point sur les rappels Exercice 1: Supprimer les parenthèsesA=+(3x - 5)= 3x - 5+ devant les o, on ne change rienoppB=-(-3x+7) on change les signes= + 3x - 7- devant les , on prend les opposéоррC=-(- 4 x + 5)= + 4 x - 5D=+(6x-11)= 6 x - 11E = + (- 3 a +1)= -3 at 1oppF=-(2 b + 5 )=-26-5 bonjour desole de déranger je n'y arrive pas aidez moi svp​
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Réciproque du théorème de Thalès (Fiche n°2) Ex 1:KLes pointsd'une partet les points d'autre partsont alignés dans le même ordre.On calcule YD à partir des longueurs donnéesYD = AD-.6 - ......=cmDYDY.Y.Y.VAD= 6 cmYV=6,4 cmCommeYK= 9,6 cmYA = 2,4 cmd'après la réciproque duthéorème de Thalès, les droites ( ) et (sont parallèles)​
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Exercice 5: Complète ce tableau de données et les phrases concernant une fonction p4-212107х4- 1712p(x)2a) – 8 est l'image de 4 par la fonction p.b) Un antécédent de 4 par la fonction p est – 3.c) – 8 a pour antécédent 15 par la fonction p.d) p (-2)= 7 et p (7)= ......e) 12 a pour image..par la fonction p.. - ....f) L'image de .......par la fonction p est 12.​
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E = (5+2 x) (4 x-6) - (1 - 7 x ) (3 - 8 x ) = ( x+Х+X +x ) - ( xx +X= ()-(=()-(=()-(développer réduire ordonner svp merci​
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C = 6x (2 x + 1) + ( 7 x - 4) ( 3x + 8) ( x=X+ ( x+X+X +x )=(+++= (+) + ()<on supprime les() développer réduire ordonner svp​
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