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Exercice 13: a) Placer sur un axe gradué les points d'abscisse: A (+45); B (-60); C(-15).b) Calculer les distances AC, BC, AB. c) Quelle est l'abscisse du point I: milieu du segment [AB] ? ​
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Exercice 11: En partant d'un nombre, j'ai ajouté 4, puis ajouté (-5), puis ajouté 3, puis soustrait 5 et enfin soustrait (-5). Le résultat obtenu est 2. Quel était mon nombre de départ ?​
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OTO 1. Schématise le montage photographié ci-dessus. 2. Comment sont associées la D.E.L. et sa résistance de protection ? 3. Comment sont branchés le moteur et l'ensemble (D.E.L. + résistance): en série ou en dérivation ?​
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2 Identifier des boucles Le schéma ci-contre repré- sente un circuit compor- tant des dérivations. 1. Combien de boucles contenant le généra- teur peut-on identi- fier dans ce circuit ? + 2. Reproduis le schéma sur ton cahier et trace les boucles avec différentes couleurs.​
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Workshop 1 p. 32 17 Réécris ces phrases en conjuguant le verbe entre parenthèses au présent simple. a. They... (go) to school by bus. b.l... (brush) my teeth in the morning and at night. c. Tom... (play) the guitar, the piano and the violin! He... (be) really musical! d. My sister... (watch) television a lot! 18 Souviens-toi! Le verbe prend uns à la 3° personne du singulier à la forme affirmative. Attention, pour les verbes comme catch, wash, etc., on ajoute es! Réécris les phrases de l'exercice précédent la forme interrogative.​
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