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Aluno

O recreio acontecia normalmente em uma escola de ensino fundamental. As turmas de 1º e 2º anos estavam envolvidas nas mais diversas atividades pertinentes a este momento escolar. As demais turmas, porém, estavam em suas salas, desenvolvendo os afazeres escolares. Um estrondo ecoou por todo o colégio gerando uma reação de silêncio generalizado. Considerando o aporte teórico sobre atenção contemplado em nosso material didático, analise as afirmativas a seguir. I. O estrondo que ressoou na escola foi suficientemente alto para acionar a atenção secundária. II. A intensidade do estímulo acionou a atenção primária, a qual é direcionada por fatores externos ao sujeito. III. Em situações como essas, independe da idade e do nível de desenvolvimento de atenção do sujeito, pois a intensidade do estímulo se sobressai à atenção volitiva. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: II, apenas. Alternativa 3: I e II, apenas. Alternativa 4: II e III, apenas. Alternativa 5: I, II e III.
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A orientação espaço–tempo possui relação com o meio no qual o ser humano vive. Após a criança ter aprendido andar ela tem a capacidade de adquirir noções de espaço-tempo, perceber a distância, direções e forma de se relacionar com o meio através do próprio corpo. A orientação ou percepção espacial tem relação com aposição, textura, forma, tamanho de objetos e coisas do ambiente. Sobre a orientação espaço–tempo e os conceitos da psicomotricidade, avalie as seguintes afirmações: I. O termo é utilizado para uma ação que envolve dois conceitos o tempo e o espaço. II. A dificuldade individual pode ser restringida a apenas um termo, ou espaço ou o tempo. III. A orientação espaço-tempo está relacionado ao ambiente e a realidade do indivíduo e as suas capacidades perceptivas. IV. A dificuldade da orientação espaço-tempo pode ser desenvolvida de modo único, por exemplo, a pessoa odeia ler, mas gosta de ouvir um audiobook. Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: II e IV, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: I, II e III, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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