@marciazielinski

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Ambicioso

Adultos tendem a apresentar maiores dificuldades do que as crianças no aprendizado da língua inglesa. Sobre essas dificuldades, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Exercícios gramaticais tendem a intimidar o adulto, pelo medo de errar. ( ) O adulto pode sentir-se intimidado a expor suas dúvidas diante dos colegas ou do professor em sala de aula. ( ) Adultos tendem a ser mais espontâneos do que as crianças e aprendem por repetição. ( ) A maneira correta de pronunciar não é uma preocupação do adulto. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA
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Em nossa vida, praticamente todos os aspectos que nos rodeiam são culturais. Entre esses aspectos, podemos exemplificar o jeito de ser, o jeito de fazer as coisas, as coisas que nos rodeiam etc. Quanto à noção de cultura, assinale a alternativa INCORRETA: A Noções gramaticais aprendidas na escola ou projetos de iniciação científica. B Dar bom dia ao chegar, pedir licença, desculpas, agradecer, que são conhecidas como palavras mágicas. C Os livros, jornais, filmes do cinema, jogos de videogame e os sanduíches ou lanches. D As pessoas da rua e o jeito com que nos condicionam a pensar da maneira que pensamos. RESPOSTA CORRETA É = D As pessoas da rua e o jeito com que nos condicionam a pensar da maneira que pensamos.
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No processo de compreensão da fala, para que o reconhecimento do estímulo auditivo ocorra, são necessários três estágios de processamento, na seguinte ordem: contato inicial; seleção; integração. O contato inicial se refere a como o insumo auditivo ativa a representação lexical. A seleção envolve a avaliação do insumo auditivo com respeito às representações lexicais ativadas. O estágio da integração se refere à avaliação dos candidatos ativados com relação ao contexto linguístico e não linguístico. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Este é o estágio que consideramos o contexto linguístico e o não linguístico. II- Nesta etapa, o insumo auditivo ativa a representação das estruturas sintáticas. III- Neste estágio, tentamos identificar o correspondente do som que ouvimos. ( ) Contato inicial. ( ) Seleção. ( ) Integração RESPOSTA CORRETA É D II - III - I.
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A prática da reflexão e o trabalho em parceria sempre foam foco da qualidade de ensino. Sobre qual o documento que pretende desenvolver no profissional da educação o estudo de sua área, essas características, assinale a alternativa CORRETA: A Base Nacional Comum Curricular. B Currículo na Formação. C Parâmetros em ação. D Parâmetros Curriculares Nacionais.
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A diversidade é construída socialmente ou ao longo de um processo histórico, nas relações sociais e nas relações de poder. Sobre o objetivo do currículo intercultural, assinale a alternativa CORRETA :A Ter um caráter discursivo, em que são produzidas as identidades no interior dos sistemas de representação, que criam e reproduzem as diferenças. B Contribuir para o processo de reflexão dos educandos, para que venham a desnaturalizar algumas posturas já cristalizadas e usadas para justificar a superioridade de certos grupos em relação a outros. C Promover uma educação comprometida em desenvolver a sensibilidade para a pluralidade de valores que compõem a diversidade de universos culturais, decorrente do maior intercâmbio cultural no interior de cada sociedade e entre diferentes sociedades. D Agir de forma dissimulada na reprodução das desigualdades sociais e, mais do que isso, admitir que ela cumpriria o papel fundamental de legitimação dessas desigualdades.
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Dewey achava importante levar em consideração as experiências das crianças e dos jovens, sempre visualizando a democracia. Combinava assuntos diferentes para a estruturação da escolarização. Com base nos pensamento de Dewey, assinale a alternativa CORRETA: A) Sua pedagogia visava a temas como pessimismo e coletivismo. B) Suas ideias proporcionavam uma intervenção prática a favor da concentração de riquezas e poder. C) Sua pedagogia visava a temas, como voluntarismo, otimismo, coletivismo e aperfeiçoamento. D) Suas ideias recusavam as propostas evangélicas e elitistas da escolarização.
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We use the Present Simple to talk about things in general. We are not thinking only about now. We use it to say that something happens all time or repeatedly, or that something is true in general. It is not important whether the action is happening at the time of speaking. Sobre o uso do Simple Present, associe os itens, utilizando o código a seguir e conecte a forma ao exemplo: I- Simple Present tense- affirmative form. II- Simple Present tense - negative form. III- Simple Present tense - interrogative form. ( ) This kind of sentences use do not or does not. ( ) This kind of sentences use a main verb without to, with I, We, You and They. ( ) This kind of sentences use do or does and the question mark.
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Pluralismo cultural descreve a existência de muitas culturas em uma região, cidade ou país, com no mínimo uma predominante. Dessa forma, quanto ao multiculturalismo e as relações étnicas na educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) São utilizadas em diferentes áreas de conhecimento. ( ) Na educação, possibilitam a reflexão do universo de sujeitos e trajetórias diversas, existentes no cotidiano da escola e da literatura em educação. ( ) Há novas concepções, diante das diferenças e desigualdades. ( ) São um grande desafio na ação pedagógica. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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