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A Arte da Antiguidade refere-se a toda a arte desenvolvida pelas civilizações antigas, após a descoberta da escrita, e que se estende até á queda do Império Romano do Ocidente, em 476 d.C., devido ás invasões Bárbaras. Considerando o texto acima e o texto a respeito da História da Arte, assinale a afirmativa correta: que diz o que aconteceu com a Arte após o surgimento da escrita: Escolha uma opção: a. Houve a sofisticação das técnicas de construção e o desenvolvimento da simetria, a arte ganha princípios rigorosos de ordenação e acabamento, e há um destaque na arte da escultura e arquitetura. b. Esses avanços podem ser destacados, principalmente, pela sedentarização do homem por meio do domínio das técnicas agrícolas e da domesticação dos animais. c. Essa produção, de modo geral, mostra o homem em meio a grandes grupos de animais, representando, principalmente, cenas de caçadas, mas também retrata outras cenas do cotidiano humano. d. Essas transformações permitiu que o homem desenvolvesse novas ferramentas, que trouxeram melhoria para a sua vida. e. O registro artístico seria no sentido “a arte pela arte”. Um outro motivo seria o registrar com fins ritualísticos de criar uma conexão do homem com a natureza.
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ensino de Artes no Brasil sofreu várias modificações ao longo da história da educação brasileira, sendo marcado por relevantes interferências de origem sociais e culturais. Leia as afirmativas abaixo: I -. As tendências pedagógicas que nortearam o processo de ensino-aprendizagem em Arte sempre estiveram em consonância com as metodologias usadas ao longo do processo de ensinar e aprender da educação brasileira. II - Na Lei de Diretrizes e Bases nº 5.692/71, o ensino de Arte, denominado Educação Artística, passa a fazer parte dos currículos escolares como atividade educativa. Porém, ressalta-se um ensino tecnicista, uma atividade que deveria fazer parte dos currículos escolares, no entanto, sem perdas para o aluno. O educando não reprovava nesse componente curricular mesmo ele fazendo parte da Educação Básica. III - A Educação através da Arte foi difundida a partir das ideias do filósofo inglês Herbert Read. Esse ensino propunha a arte como conhecimento e via na arte não apenas uma das metas da educação, mas sim o seu próprio processo, que é considerado também criador. IV - A Arte-Educação se apresentou como um movimento em busca de velhas metodologias de ensino e aprendizagem de Arte na escola. Esse movimento tinha por objetivo uma ação educativa ativa, criadora e centrada no aluno. Assinale a alternativa que corresponde as afirmativas corretas:
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Qual é o papel fundamental da língua materna, de acordo com o texto, e como ele se relaciona com o ensino da Língua Portuguesa no Brasil, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais? Escolha uma opção: a. A língua materna é uma forma de comunicação exclusiva da família e não tem relevância no ensino da Língua Portuguesa, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais no Brasil. b. A língua materna é apenas a primeira língua que alguém aprende em casa, e os Parâmetros Curriculares Nacionais enfatizam o ensino exclusivo da Língua Portuguesa no Brasil. c. A língua materna é uma construção arbitrária da sociedade e, portanto, não tem importância no ensino da Língua Portuguesa no Brasil, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais. d. A língua materna é intrínseca à existência da sociedade humana, desempenhando um papel crucial na formação da civilização, e os Parâmetros Curriculares Nacionais destacam a necessidade de compreender sua dimensão histórica no ensino. e. A língua materna é essencial para a comunicação diária, mas não tem relevância no ensino da Língua Portuguesa no Brasil, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais.
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Quais são os dois principais sentidos que propagação do potencial de ação
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Os sentidos dados aos fenômenos inerentes ao desenvolvimento humano estão intrinsecamente relacionados às concepções de mundo e de homem presentes em cada época, nas diferentes culturas. A visão de homem que nos é apresentada por Vigotski é a de "um ser concreto, que criando suas próprias condições de existência, faz-se na história ao mesmo tempo em que faz essa história [...] e assume o controle de sua própria evolução" (PINO, 2000, p. 8). A noção de desenvolvimento pressupõe uma relação intrínseca de mútua constituição entre os aspectos orgânicos e aqueles da ordem da cultura, que possibilitam transformações das funções psicológicas e favorecem a emergência das funções superiores, essencialmente humanas. Adaptado de: DIAS, Sueli de Souza; OLIVEIRA, Maria Cláudia Santos Lopes de. Deficiência intelectual na perspectiva histórico-cultural: contribuições ao estudo do desenvolvimento adulto. Rev. bras. educ. espec., Marília, v. 19, n. 2, p. 169-182, jun. 2013. Disponível em . Acesso em 06 jul 2020. A respeito dos aspectos intelectuais do desenvolvimento, avalie as afirmativas a seguir:
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