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mumu2532

Collège

Bonjour pourriez vous m’aider s’il vous plaît pour l’exercice 3 la a et la b merci d’avance
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Bonjour pourriez vous m’aider s’ils vous plaît 1) Acordez les participes passés dans les phrases données et justifiez l'accord pour chacun d'eux. (Enervé), elles se dirigèrent vers leur-patron. En La photographie (posé) sur le bureau représentait des montagnes très (connu). POLECA Il lui tendit la bannière (pris) aux ennemis (humilié). Guy et Marie sont (déçu) de ne pas être (venu). Quelle robe avez vous (choisi)? Ils se sont (lavé) les pieds. Elles se sont (lavé). Nicole et Françoise se sont (envoyé) de longues lettres. Nous avons (recevoir) les colis tant (attendu). La villa a été (loué) pour les vacances. C'est la bonne décision que vous avez (pris). J'ai cueilli des fraises dans le jardin et j'en ai (mangé). Ces livres se sont bien (vendre). Les régles que nous nous sommes (imposer);nous les avons (suivre). Ces chanteuses, je les ai (entendre chanter) dans la rue. Paul et Marie (affamé) ont (dévorer) ces raisins, pourtant (gâter). Des romans, j'en ai (lire) des tas! Les deux amoureux s'étaient (rappeler) leur rencontre. Elles sont (venir), je les ai (faire entrer). L'assemblée a été (dissoudre) par le président.
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Bonjour pourriez vous m’aider s’il vous plaît Mettez le verbe entre parenthèses au participe passé et faites l'accord qui convient. 1. Albert et Lucie se sont (faire) arrêter par la milice. 2. Certains membres du réseau se sont (faire) mani- puler. 3. Nous nous sommes (faire) tout petits. 4. Pour passer inaperçue, nous nous sommes (laisser) pousser a barbe. 5. Elle s'est (faire) remarquer dans la rue.
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Bonjour pourriez vous m’aider s’il vous plaît Transformez les phrases comme dans l'exemple et accordez comme il convient. Ex.: Il a beaucoup de chance mais cette fois il n'a pas gagné. → Quelle que soit sa chance, cette fois... 1. Il est d'une grande adresse mais il a manqué son but. 2. Il a du talent mais il est insupportable. 3. Vous avez des antécédents mais cela ne vous donne pas tous les droits. 4. Tu as des relations mais cela ne suffira pas.
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Bonjour pourriez vous m’aider s’il vous plaît merci d’avance Justifiez la forme du mot quelque (s). 1. Les secouristes ont retrouvé quelques débris du bateau. 2. Ils ont passé quelque trente jours en mer! 3. Quelque étonnants qu'ils soient, ces objets ont été sculptés par la mer. 4. L'ébéniste récupérera la teinte du meuble avec quelque produit miracle. 5. Quelque ancienne qu'elle soit, cette bâtisse est très laide!
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Bonjour quelqu’un pourrait m’aider s’il vous plaît Dans les phrases suivantes, tout est un adverbe. justifiez sa forme. 1. Et vos mains tout autour palpitent d'étincelles. 2. Les vitres des maisons sont toutes pleines de froid. 3. Mais je t'assure ils ne sont pas tout à fait mauvais. 4. La fumée, sous la lampe, est comme un linge déteint qui tourne, entortillé, tout autour de vos reins. 5. Sei- gneur, je suis tout seul et j'ai trop froid.
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Bonjour est-ce que quelqu’un pourrait m’aider s’il vous plaît recit sur l’indépendance d’algerie
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Bonjour pourriez vous m’aider s’il vous plaît à décrire le document en anglais merci d’avance
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Bonjour pourriez vous m’aider s’ils vous plaît il faut d’écrire L’image mercie bcp
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Bonjour pourriez vous m’aider d’écrire ce document en anglais mercie beaucoup
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Bonjour pourriez vous m’aider s’il vous plaît Attribuez la définition qui convient à chacun de ces termes appartenant à la famille du mot «homme», humaniser, humanité, humanisme, humanitaire, huma- niste. Dent 1. Courant philosophique qui s'est déve- loppé à la Renaissance et qui a pour objet le développe- ment des qualités humaines par la connaissance. 2. Qui vise à soulager la souffrance humaine. 3. Rendre plus humain, 4. Nature humaine, ensemble des hommes. 5. Penseur qui prend l'homme comme valeur suprême.
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1) J'indique la situation d'énonciation de cet énoncé : Qui parle? À qui? Où? Quand? Je suis dans cette librairie pour acheter le livre sur lequel je dois faire une fiche de lecture, parce que, demain, c'est le premier mai et tous les magasins seront fermés. Et toi, as-tu ton livre? 2)J'indique quel énoncé dépend d'une situation d'énonciation. 1. Ce jour-là avait été particulièrement froid. Les passants se hâtaient de rentrer chez eux. 2. Aujourd'hui, j'ai eu très froid. Je suis contente d'être rentrée chez moi.
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3 )Je récris ce qui suit en rétablissant la ponctuation et les caractéristiques des paroles rapportées directement. Le professeur demanda avez-vous bien compris les explications mais comme personne ne répondait il dit dans ce cas vous allez faire un exercice. 4)Je récris ce qui suit en remplaçant le discours indirect par le discours direct. J'utilise une proposition incise. Elle murmura que ce qu'elle allait dire devait demeurer entre eux.
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Bonjour pourriez vous m’aider s’il vous plaît l’exercice du niveau 3 1)Je précise si cette phrase est simple ou complexe ,J'indique ses trois constituants et je donne leur fonction. On constata une amélioration de l'état du malade, après la prise d'un nouveau médicament. 2)J'indique la classe grammaticale des propositions et je dis comment elles sont reliées. Le discours était interminable et peu de gens s'intéressaient aux propos qui étaient tenus. 3)Je relève les subordonnées. Je donne leur classe grammaticale et leur fonction. Je me demande si Charles viendra. Il viendra si son emploi du temps n'est pas trop chargé. 4)Je relève les subordonnées et je donne leur fonction. 1. Ce paquet est trop lourd pour que je le porte. 2. J'ai téléphoné à un camarade pour qu'il m'aide. 5)Je donne la fonction de la subordonnée soulignée. Bien qu'elle ait du talent, elle manque de confiance en elle.
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Bonjour pourriez vous m’aider s’il vous plaît le niveau 2 Merci d’avance 1 Je dis si cette phrase est simple ou complexe et je justifie ma réponse. Les candidats avaient hâte de connaitre le sujet de l'épreuve. 2 Quelle est la particularité de cette phrase? Élévation alarmante du niveau des mers. 3 J'indique le nombre de propositions et je précise comment elles sont reliées. Ils nagent, plongent ou s'éclaboussent. Je récris la phrase en remplaçant le GN souligné par une subordonnée dont j'indique la fonction. Je souligne la principale. À l'approche du printemps, les jours rallongent. 5 Je relève les subordonnées, j'indique leur classe grammaticale et leur fonction. Alice espère que son projet réussira. Le projet qu'Alice présente est intéressant. Je relève la subordonnée. Je donne sa classe grammaticale et sa fonction. Expliquez-moi pourquoi l'herbe est verte.
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Bonjour Est-ce que quelqu’un pourrait m’expliquer en détail le théorème de thales
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Bonjour Pourriez vous m’aider pour l’exercice 5 s’ils vous plaît
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Bonjour 1 Recopiez les phrases, surlignez le sujet du par- ticipe et soulignez le sujet du verbe de la principale. 1. Les vacances arrivant, elle oublie tous ses soucis. 2. Votre voyage ayant été annulé, nous vous propo- sons celui-ci. 3. La fête finie, les organisateurs remirent la salle en état.
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Bonjour 6 a. Indiquez si chaque subordonnée soulignée est: COD du verbe de la principale ou complément de l'antécédent. b. Déduisez s'il s'agit d'une interrogative indirecte ou d'une relative. 1. Derrière ces arbres, se trouve une maison où vit un peintre connu. 2. On ne sait pas qui est l'auteur de ce message. 3. Ces desserts me tentent, je ne sais pas lequel je vais choisir. 4. J'ai oublié où j'ai déjà vu cette personne. 5. Quel est le jour qui te convient le mieux?
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Bonjour Transformez ces phrases simples en une phrase complexe commençant par Je me demande ou j'ignore. Faites les transformations nécessaires. Soulignez les subordonnéesinterrogatives indirectes. 1. À quelle vitesse un escargot se déplace-t-il? 2. Comment vas-tu faire? 3. Est-ce qu'il a bien compris nos explications? 4. Que disent-ils avec ces mines de conspirateurs?
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2 Complétez ces principales avec une subordon- née interrogative indirecte. Utilisez des subordon- nants différents. C 1. Je voudrais savoir... C 2. Dites-nous... L 3. Chacun se demande... C 4. Le professeur a expliqué aux élèves...
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1a. Indiquez le numéro des phrases qui sont des interrogations directes. b. Relevez les subordonnées interrogatives indirectes des autres phrases. 1. À quelle heure la marée sera-t-elle haute? 2. Je me demande à qui je pourrais m'adresser. 3. On ne s'explique pas comment s'est formé ce grand cratère.
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6 Quelle phrase exprime: un potentiel? un irréel du présent? Expliquez comment vous les avez distinguées. 1. Si je n'étais pas malade, j'irais avec toi au cinéma. 2. Si je finissais à temps, j'irais avec toi au cinéma.
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4 Récrivez les phrases en les complétant avec ces subordonnants: à moins que, selon que, au cas où, à condition que. Soulignez les subordonnées de condition. 1. ... tu te déciderais, appelle-moi. 2. Il viendra,... il n'ait pas changé d'avis. 3. Il viendra,... il ait changé d'avis. 4. ... nous irons ou non en Bretagne, je ferai de la voile ou pas.
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