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O surgimento do capitalismo ocorreu na Idade Média, mais ou menos por volta do século XI. A estabilização da sociedade e o fim das guerras internas favoreceram o florescimento do comércio. Os nobres, desejosos de produtos mais sofisticados, recorreram aos comerciantes, que estabeleceram rotas comerciais ao longo da Europa e da Europa com o Oriente. Dentre as alternativas abaixo, assinale a que apresenta uma característica deste período em relação à origem do capitalismo:
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Questão 2 As hipóteses linguísticas, segundo a autora, são construídas pela criança mesmo antes de ter sido iniciado seu processo formal de alfabetização. Isso se dá porque, ao se relacionar com os objetos de conhecimento e realizar as sucessivas assimilações sobre o objeto, cada criança, a partir de seus conhecimentos prévios, formula hipóteses sobre o objeto que está conhecendo. No caso de o objeto ser um signo linguístico, como as letras, o processo se dá da mesma forma. De acordo com as pesquisas de Emília Ferreiro, toda criança passa, ao iniciar seu processo de leitura, por cinco fases de desenvolvimento. Quais são essas fases? a ) Segundo Ferreiro: fase do pré-maternal; fase do fundamental; fase da formação silábica; fase do ensino médio; e fase da expansão. b ) Para Ferreiro: fase maternal; fase da alfabetização; fase da instrumentação; fase de desenvolvimento; e fase da linha de raciocínio superior. c ) Segundo Ferreiro: fase da compreensão; fase da hipótese pré-motora; fase da hipótese silábica; fase da hipótese silábica alfabética; e fase da hipótese alfabética. d ) Segundo Ferreiro: fase de avaliação; fase do processo de alfabetização; fase das obrigações pelas atividades; fase da formação de leitura; e fase do trabalho. e ) Segundo Ferreiro: fase das garatujas; fase da hipótese pré-silábica; fase da hipótese silábica; fase da hipótese silábica alfabética; e fase da hipótese alfabética.
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Questão 7 Na teoria de Ausubel há uma relação com a questão das aprendizagens adaptativas, ou seja, por acomodação dos novos conceitos adquiridos a um grupo de conceitos previamente aprendidos, modificando-os. Segundo Ausubel, a questão não se coloca apenas na fixação de novos conhecimentos a conhecimentos anteriores, mas na maneira como essa fixação ocorre, a saber, por intermédio de interações adaptativas. Nesse pensamento de Ausubel entende-se que no conhecimento não há evolução, e sim, adaptação ao novo. Como? a ) Significa dizer, por exemplo, que quando fazemos relação entre o que estamos estudando com outros conhecimentos que já possuímos, a relação entre eles produz acomodação do interesse. b ) A questão aprender ou conhecer se coloca apenas na fixação de novos conhecimentos. c ) Interações adaptativas (acomodações), que alteram o conhecimento anterior em função de uma pressão organizativa dos esquemas cognitivos. d ) Uma vez ampliados ou melhorados, tais conhecimentos tendem a não se perder dentro do conjunto de conhecimentos que já possuímos. e ) A ancoragem não é o processo responsável por fixar os conhecimentos já adquiridos, e sim por prender os novos conhecimentos, colocando-os em forma crescente.
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