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A proporção é a igualdade entre duas razões e pode ser definida por a, b, xe y sendo números reais com y # 0 ay = bx, no qual q é chamado de constante de proporcionalidade. Nesse caso, e b# 0, temos q = - = a y b falamos que x, y, a e b formam uma proporção. Ob.40,5. O c.9. O d. 30. e.8. Use os conceitos apresentados no enunciado, para determinar qual deve ser o valor de x para x, 40, 18 e 90 formarem uma proporção Marque a alternativa que apresenta a resposta correta. Ⓒa. 200​
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PERGUNTA 3 As teorias construtivistas se criaram em diversos contextos e países e sua influência no campo educacional foi tão forte que tornou comum encontrarmos escolas que se autodeclaram construtivistas. Mas não basta afirmarmos a quais teorias recorremos, é preciso conhecê-las e saber aplicá-las. Observe algumas afirmações a respeito das teorias construtivistas: 1- Os construtivistas partem de uma visão antropológica histórica-social para pensar os processos de aprendizagem. Il-Para os construtivistas, a construção do conhecimento se dá pela transmissão em uma relação hierárquica entre professor e aluno. III - Por ser construído nas relações sociais, o conhecimento é o efeito de diversas etapas de desenvolvimento. IV-0 construtivismo enfatiza o papel da interação, da invenção e da descoberta na formação do conhecimento. V-A psicologia e a medicina fundamentam as teorias construtivistas, pois são as ciências capazes de analisar como o conhecimento é algo inato à mente de toda criança A partir da análise das afirmações, responda: Apenas as afirmações I e IV estão corretas Apenas as afirmações I, III e IV estão corretas. Apenas as afirmações III e IV estão corretas Apenas as afirmações I, II e IV estão corretas. Apenas as afirmações II, IV e V estão corretas. ​
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A pedagogia libertadora disponibiliza à teoria curricular uma outra noção de conhecimento, qual seja? O Conhecimento como inferência. Conhecimento como conhecimento de algo. Conhecimento como construção. Conhecimento como problematização. Conhecimento como abstração.​
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Com as ações sancionadas pelos ministros João Luiz Alves e Rocha Vaz, o ensino passa a ter duração de anos, sendo o último ano um curso de que visa proporcionar competência fundamental e geral para a vida, independente da profissão a que se dedicasse, futuramente, o estudante. Era previsto que o término do 5º ano concedia o privilégio de seguir com os estudos em nível superior, desde que o estudante fosse aprovado nos vestibulares Preencha as lacunas escolhendo a alternativa correta. a. Secundário, cinco, Latim b. Secundário, cinco, Filosofia. c. Superior, seis, Filosofia. d. Superior, seis, Latim e. Secundário, seis, Filosofia​
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4 O Ratio Stiorum, produzido pela Companhia de Jesus no final do século XVI, compreendia um plano administrativo e de estudos altamente organizado e regrado, cuja finalidade maior era educar e doutrinar o povo. No âmbito desse plano, um dos princípios da educação jesuítica era: promover uma educação que congregue a fé cristã e os ensinamentos morais e filosóficos, de modo a substituir a necessidade de participação da congregação religiosa. promover o ganho de autonomia a partir do exercício da obediência e do cumprimento das regras. promover a piedade a partir de exercícios constantes de reflexão sobre o cotidiano promover a fixação dos conteúdos a partir da repetição de exercícios e sem questionamentos promover a formação em leitura, para estimular a reflexão e compreensão da fé católica​
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