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como é a relação entre avaliação e planejamento
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Como é a relação entre avaliação e planejamento? A ) O planejamento deve considerar os resultados da avaliação, mas a avaliação não precisa considerar o planejamento, pois o ensino e a aprendizagem são dinâmicos e mudam no dia a dia. B ) O planejamento precisa considerar os resultados da avaliação; ao mesmo tempo, a avaliação precisa considerar os conteúdos e as ações previstas no planejamento. C ) O planejamento não precisa considerar os resultados da avaliação, pois é algo rígido que não pode ser modificado, mas a avaliação precisa considerar os conteúdos e as ações previstas no planejamento. D ) O planejamento não precisa considerar os resultados da avaliação, e a avaliação não precisa considerar o planejamento, pois se tratam de procedimentos independentes. E ) O planejamento não precisa considerar os resultados da avaliação, pois é uma etapa anterior a ela, mas a avaliação precisa considerar os conteúdos e as ações previstas no planejamento.
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Faraco (2015) afirma que a língua portuguesa tem uma representação gráfica alfabética com memória etimológica. Sobre isso, leia as seguintes assertivas e assinale a alternativa correta. I. Representação gráfica diz respeito às unidades gráficas; enquanto representação alfabética significa dizer que as letras podem ser consoantes ou vogais. II. Representação gráfica alfabética significa dizer que as unidades gráficas (letras) representam basicamente unidades sonoras (consoantes e vogais). III. Memória etimológica significa que o sistema gráfico toma como critério para fixar a forma gráfica de determinadas palavras não apenas as unidades sonoras que a compõem, mas também a sua origem. A ) Apenas a assertiva II está correta. B ) Todas as assertivas estão corretas. C ) Apenas as assertivas I e III estão corretas. D ) Apenas a assertiva I está correta. E ) Apenas as assertivas II e III estão corretas
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Segundo Kleiman (2005), qual é relação entre oralidade e escrita? A ) Trata-se de um sistema com dois lados opostos. Em um dos lados, estão os gêneros orais que envolvem mais intimidade, como a conversa informal, o bate-papo e a fofoca, e no outro, estão os gêneros escritos mais complexos e estruturados, como o artigo científico e o romance. B ) Trata-se de um sistema com dois lados opostos. A maioria dos gêneros, principalmente os escritos, situam-se apenas de um lado do espectro, devido ao baixo grau de intimidade que demonstram. C ) Trata-se de um contínuo. Entre os extremos, há poucos gêneros (escritos ou falados), que se situam no contínuo conforme se aproximem do grau de menor ou maior intimidade D ) Trata-se de um contínuo. Em um dos extremos, estão os gêneros orais que envolvem mais intimidade, como a conversa informal, o bate-papo e a fofoca, e no outro, estão os gêneros escritos mais complexos e estruturados, como o artigo científico e o romance. E ) Trata-se de um contínuo. A maioria dos gêneros, principalmente os falados, situam-se do lado esquerdo do espectro, devido ao alto grau de intimidade que demonstram.
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Leia as seguintes modalidades e, depois, assinale a alternativa que apresenta apenas aquelas que são modalidades organizativas do trabalho pedagógico, de acordo com Lerner (2002). 1. Projetos 2. Jogos e brincadeiras 3. Metodologias ativas 4. Sequências de atividades 5. Atividades habituais A ) 2, 3, 5 B ) 1, 3, 4 C ) 1, 4, 5 D ) 1, 2, 3 E ) 2, 4, 5
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Leia as seguintes assertivas sobre o paradigma cognitivista de aprendizagem e, em seguida, assinale a alternativa correta. I. Foi fundado em meados dos anos 1980 na epistemologia genética de Piaget e difundido no Brasil especialmente por intermédio dos estudos de Emilia Ferreiro. II. Tirou o foco do método e situou-o no aprendiz, que constrói progressivamente o princípio alfabético. III. Preconizou que o processo de apropriação da escrita se dá basicamente pela memorização e pela repetição A ) Apenas as assertivas I e III estão corretas. B ) Apenas as assertivas I e II estão corretas. C ) Apenas a assertiva III está correta. D ) Todas as assertivas estão corretas. E ) Apenas a assertiva II está correta.
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Em que consistem as atividades de sistematização? A ) São atividades realizadas uma vez por semana ou a cada quinze dias, durante vários meses ou ao longo de todo o ano escolar. B ) São atividades que oferecem contextos para o trabalho pedagógico. C ) São atividades destinadas à leitura de diversos exemplares de um mesmo gênero textual. D ) São atividades que surgem de alguma oportunidade não planejada, mas que permitem realizar algum trabalho significativo. E ) São atividades em que os aprendizes colocam em prática o que aprenderam nas demais modalidades organizativas
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Em que consiste a avaliação diagnóstica no processo de alfabetização? A ) Na verificação da existência de dificuldades ou equívocos no percurso educativo. B ) Na análise e verificação da etapa de escrita em que o aprendiz se encontra. C ) Na verificação do percurso educativo como um todo. D ) Na oportunidade de o professor repensar os conteúdos, os objetivos e ressignificar sua prática. E ) Na oportunidade de o professor diagnosticar problemas de aprendizagem dos alunos.
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Em relação ao uso em sala de aula do livro didático de Língua Portuguesa (LDP), assinale a alternativa correta. A ) O governo federal brasileiro busca alternativas junto ao MEC, para criar um programa que avalie os LDP que chegam às escolas. B ) O LDP apresenta erros conceituais, preconceitos e problemas metodológicos, por essa razão, deixou de circular na escola. C ) O LDP deve estar a serviço da prática pedagógica e o professor pode adequar as atividades, de acordo com as necessidades da turma. D ) O LDP tem baixa qualidade, por essa razão não deve ser adotado pelos sistemas de ensino e escolas municipais. E ) O LDP deve ser o único recurso didático utilizado nas aulas, pois ele é aprovado pelo Ministério da Educação.
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