@ruhindahenri

ruhindahenri

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29. Ecris correctement les participes passés s' il y a lieu. 1. Qu' est devenu les propriétés que ton père a conqui? 2. Après qu'ils se sont dits des injures, leurs soeurs se sont battis. 3. Où l'avaient-elles envoyé, cette fameuse paperasse? 4. Aucune lettre de là ! Je n'ai reçue que la lettre que tu m'avais envoyé. 5. Les titres qu'elle s'est arrogé ne lui appartiennent pas. 6. Plusieurs rois se sont succedés sur le trône. 30. Mets les verbes entre parenthèses au passé compose. 1. Les chefs de cet établissement qui ( se succeder) étaient tous compréhensifs. 2. Au cours de ce match, les deux adversaires (s' affronter) loyalement. 3. Josélyne (se couper) le doigt pendant qu'elle épluchait les maniocs. 4. Bernard et Bernadette (se communiquer) les résultats qu' ils avaient obtenus à l' Examen d'Etat. 5. La pièce que je (voir) jouer était intéressante. 31. Donne la fonction de chacun des mots soulignés dans chacune de ces phrases. 1. Les beaux chevaux gris restaient difficilement tranquilles sous l'attaque des guêpes. 2. Sa réponse fut immediate, précise et complète. 3. Pauvre et malade, il ne pouvait pas accueillir de nouveaux élèves. 4. La grande saison de pluie rendait toute circulation dangereuse sur cette piste. 5. Incapable de barrer les nombreux coups, le boxeur semblait désarticuler.​
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11. Change de discours Un jour, le Directeur m'a dit de préparer tous mes documents et de me tenir prêt, qu' il me donnerait son cachet pour le mettre dans la valise, qu'il était obligé de faire un voyage, que nous allons partir, qu' il faudrait avoir une grande valise pour moi et une petite pour lui, de préparer cela de là une semaine et que nous irons peut être dans les Rynsoro.​
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18. Identifie les verbes à l' infinitif et donne leur fonction. 29 M.Jacques apprit beaucoup sur la religion du clan et il arrivât à la conclusion que l'attaquer de front ne réussirait pas. C'est pourquoi il bâtit un école et un petit hôpital à Umuofia.ll alla de famille en famille pour supplier les gens d' envoyer leurs enfants à son école. Mais,au début,ils n'y enverrent que leurs esclaves, ou parfois leurs enfants paresseux. M.Jacques suppliait et discutait et prophétisait.Il disait que les dirigeants du pays dans l'avenir seraient des hommes et des femmes qui auraient appris à lire et à écrire.Si Umuofia refusait d' envoyer ses enfants à l'école, des étrangers viendraient d'autres endroits pour les diriger.​
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8. Construis deux phrases contextualisées avec chacun des couplets suivants 1. cohésion /cohérence 2. Prescrire/ proscrire 3. Conjecture/ Conjoncture 4. Compréhensif/ compréhensible 5. Enduire / Induire 9. Construis une phrase grammaticalement correcte avec chacun des mots ci après 1. vénéneux / vénimeux 2. vénéreux / vénimeux 3. élocution / allocution 4. attention /intention 5. le poste / la poste 6. digère / dirige 7. perpétuer / perpétrer​
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12. Opère la transformation passive sur les parties soulignées dans les phrases suivantes : 1. Nous faisons l'interrogation que le professeur a laissée hier. 2. Le camion qu'on avait chargé ne pouvait pas ce poids. 3. La fille que j'aimais m'a quitté. 4. Mes parents m'ont donné le cadeau qu'ils m'avaient promis. 5. La tâche que je réalise demande beaucoup d'assiduité.​
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11. Change de voix. 1. Un cercle de badauds intéressés et admiratifs entoure la vedette. 2. Les plants ont été détruits par l'orage. 3. Les joueurs avaient été acclamés par les spectateurs avant de gagner le match. 4. On a parcouru toute l'étendue sans trouver la victime. 5. Il faut que les récoltes soient bien conservées pour combattre la famine.​
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5. Classe ces phrases de façon à bâtir un portrait logique a. Cette voix chaleureuse contrastait avec l'air effarouché et mélancolique de l'individu. b. Du vêtement sombre émergeait un visage blême, surmonté d'une chevelure noire et crépue. c. L'homme portait un long pardessus brun. d. Marc aperçut une silhouette massive. e. Le vagabond s'adressa à Marc d'une voix rauque et grave, qui envoûtait.​
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II.GRAMMAIRE/ORTHOGRAPHE/VOCABULAIRE 1.Mettez les phrases suivantes au discours direct ou indirect selon le cas /10pts a) « Range ta chambre », m'ordonna la mère. b) L'enfant veut savoir : « Qui vient avec moi ?>> c)Elle me demanda quelle couleur je choisissais. d)Il leur interrogea : << A quelle heure viendrez-vous la semaine prochaine ? >> e) Il cherchait où la pie était nichée f) Ils prétendaient : « Nous vivons dans les conditions misérables. >> g) Tu m'affirme : « Je n'ai pas encore rencontré tes parents. >> h) Ils m'ont appris qu'ils avaient attendu devant chez moi. i)ll écrivit : « J'ai chanté tout le long du chemin.>> j) On lui a ordonné : « Partez à temps ! » 2. Transpose ces phrases au discours direct ou indirect 1. « J'ai pris le car avant-hier pour arriver aujourd'hui », confirma-t-elle. 2. << Nous déménagerons le lit demain ou après-demain », promirent-ils. 3.Elles déclarèrent : « Nous ne resterons pas ici une minute de plus. 4.Elle lui demanda s'il le lui promettait. 5. Julien lui dit enfin tout honteux de ses larmes qu'il essuyait de son mieux, qu'il venait pour être précepteur. 2.Transpose ces phrases au discours indirect. Attention aux temps et au modes. 1. << Avec le vent qu'il y avait, aucun bateau n'as pu sortir du port », assuraient-il. 2. << Vous avez eu tort de ne pas venir, lui a-t-on dit, les paysages étaient merveilleux. >> 3. « Si vous m'aviez écoutée, murmura-t-elle, rien de tout cela ne serait arrivé. >> 4. « Nous manquerons leur soirée ! », s'exclamèrent-ils. 5. Tu leur écrivis alors : « Les plages sont désertes et les gens du pays très gentils. >> 6.Tu m'affirmes : « Je n'ai pas encore rencontré tes parents. >>​
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LA C. SITUATIONS D'INTEGRATION FRA A3 La peine de mort P1 C1 S1 Tu es un membre d'une association qui lutte pour les droits des prisonniers, tu as lu le dessous et tu veux le partager avec les autres membres. La peine de mort est déterminée par le pouvoir judiciaire et il consiste à priver un co de sa vie. Certaines personnes pensent que cela induit la justice en erreur, d'autres que c'est un élément dissuasif. Personne ne peut priver les autres de leur vie. Ceux qui ont commis des particulièrement graves ne devraient pas vivre. Cela est reconnu. En fait, la peine de m empêcher des criminels dangereux de retourner dans la société. C'est le moyen le plus de faire appliquer la justice et d'empêcher d'autres de commettre des crimes grave peut nier que lorsque la famille de la victime voit le coupable payer le prix de son cri se sent soulagée et apaisée. Mais la famille de l'exécutée ? Qui peut soulager sa d Avec ses enfants ? Que ressentiraient-ils en voyant leur cher père être exécuté ? question la plus importante. La mission du système judiciaire est d'éduquer et d'aider ceux qui sont coupab remettre sur la bonne voie. Cependant, la personne exécutée n'est pas celle dont la lui donne une seconde chance. Le plus important est que personne ne le fera. inhumaine, La peine de mort est-elle une punition pour les meurtriers ? La mort est certain pourquoi priver une autre personne de la vie ? N'est-ce pas un être humain à cond Cependant, en raison du verdict du jury, Victor Hugo considère la peine de mort com << justice pour meurtre ». Nous pouvons condamner le criminel à la réclusion à per mais nous ne pouvons pas le tuer de cette manière inh Pour conclure, je peux dire que je suis opposé à la peine de mort. Je pense qu omniprésente et comme l'emprisonnement à vie. En fin de compte, la peine der absurde, cruelle et https://www.coursfrancaisfacile.com/2021/04/un-petit-texte-argumentatif-sur-la.ht 2/3/2023 Consignes : En t'aidant de ce texte et des leçons sur le texte argumentatif, rédige un 25 à 30 lignes pour : reformuler la thèse défendue dans le texte ci-dessus; présenter les arguments avancés pour soutenir la thèse ou pour la réfuter donner ton point de vue sur la peine capitale de l'homme.​
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16. Classe les subordonnées en fonction de leur nature. 1. Dès qu'il fut entré (1), il comprit qu'il était tombé dans un piège (2): 2. Il voulut voir comment l'individu était parvenu à découvrir son adresse. 3. Bien qu'il eût compris depuis longtemps la vérité (1), il refusait d'admettre qu'elle fût aussi cruelle(2). 4. La pièce dont je te parle (1) triomphe au théâtre depuis que la critique a fait son éloge (2) 5. Quoi que tu me dises (1), je ne peux accepter que tu te complaises à dévorer des romans (2)qui ne présentent pas le moindre intérêt. (3) 17. Complétez les phrases par des locutions conjonctives afin que, tout...que, parce que et des prépositions malgré, en dépit de. 1).. 2).. 3).. cigarettes. 4) je parle fort 5) Il réussit .sage..... .cet enfant fait parfois quelques bêtises. .sa laideur, cette femme avait un charme irrésistible. .....essayer d'arrêter de fumer, il a augmenté sa consommation de ..tout le monde m'entende. ..il travaille. 18. Donnez la nature et la fonction des propositions sub. Soulignées. 1) Nous ne doutons pas que la lecture des bons livres n'enrichissent pas l'esprit. 2) Les étudiants que vous avez rencontrés sont en voyage d'études. 3) Quand nous aurons fini, nous partirons. 4) Que vous ayez fait une si belle action, cela vous vous honore. 5)ll garde l'espoir bien qu'il soit malheureux. 19. Mettez les verbes des subordonnées des phrases suivantes aux modes et aux temps convenables. 1) J'aimerais trouver un chauffeur qui me (conduire). 2) Rester toujours auprès du patient jusqu'à ce qu'il (guérir). 3) Si tu (arriver) à l'heure, tu aurais entendu le début de l'histoire. 4) La mère voudrait que sa fille (suivre) ses conseils. 5)Butoyi affirma qu'elle( partir)le lendemain.​
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VII. Complete the compound nouns with the word box below: Barrier, bay ,buffet,check in ,coach filling ,gate,hall ,level, office,par ,ticket,train 1. Arrivals .......... 2................. car. 3. Car............... 4................ desk. 5.Coach.......... 6..........station 7.departure........ 8.........station 9.lost property.. 10..................crossing 11.service................. 12................... rank 13. Waiting............ 14.............office 15. ticket............ 16..........station​
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GRAMMAR Put the following sentences into indirect speech. 'What's the time please?' he asked me. He asked me.... 'When did he move here?' The policeman asked. The policeman asked her.......... 'Can I see you tomorrow?' She asked him........... 'How much does it cost to travel to USA?' She asked the travel agent....... 'Was Mr. Jones at work today?', the boss asked. The boss asked her secretary.... Change the following indirect statement into Dir . He warned us to leave the snakes alone. . They were told, politely, by the teacher to sit d . The manager admitted making a mistake in the Mrs.Honeybone offered a cup of tea . The hijacker ordered the pilot to return to Lond . She refused to leave before the end of the film. .….... . She promised to ring me this evening. -. The doctor advised him to go to bed.​
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Direct speech I want a sandwich elena said​
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III. Put into indirect speech 1. Talal asked 'Are you hungry?' Talal wanted to know..................... 2.' I want a sandwich' Elena said Elena said........... 3.'I am going to move to Ohio', said Bruce. Bruce informed me................... 4.'Did you enjoy your trip?' asked Kim. Kim asked me.......... 5.Oscar asked, 'What are you talking about?' Oscar asked me..................... 6.Maria asked 'Have you seen my grammar book?' Maria wanted to know............... 7.Yuko said,' I don't want to go.' Yuko said.............. 8.Sam asked, 'Where is Nadia?' Sam wanted to know.......... 9.'Can you help me with my report?' David asked me............​
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