@sese30

sese30

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D'autres équations originales : 7/9x+5=8 2/7x+3/14=1/7x-1/14 Le signe "/" signifie la barre de fraction :) merci de votre aide !
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Des équations originales : x- 1sur2=2sur5 Comment on s'y prend ? Lorsque j'ai mis "sur" c'est que c'est une fraction :) 4sur7x=9sur14
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Aidez moi je suis en panique voici un exos de mon Dm pour lundi je ne comprend rien svp !! Niveau 3e Invente une equation qui admet 3 pour solution Invente une autre equation qui admet -2 pour solution
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Bonsoir, je suis en 3eme et j'ai besoin d'aide pour mon dm ! J’espère que vous allez réussir a m'aider :) Voila le problème : On considère la liste suivante : 45 ; 18 ; 11 ; 55 ; 2. Déterminer en JUSTIFIANT les réponses : a.Les nombres premiers b. les paires de nombres premiers entre eux je vous remercie d'avance pour vos réponses.
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Bonjour j'ai besoin d'aide à mon exercice je ne comprend rien :) urgent svp niveau 3e vraiment chapeau à celui qui y arrive !!! Le ciné-club d'un village propose deux tarifs : Tarif A : une carte d'adhésion pour l'année coûtant 21 euros, puis 1,5 euros par séance ; Tarif B : 5 euros par séance sans carte d'adhésion. 1. Calculer, pour chaque tarif, le prix payé pour 8 séances. 2. On appelle x le nombre de séances. Exprimer en fonction de x le prix payé avec le tarif A, puis avec le tarif B. 3. Quel est le nombre de séances pour lequel le tarif A est égal au tarif B Merci d'avance
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Équation de retour :) je n'arrive pas à la résoudre besoin de vous svp 5x+x/2*4+x*3*6=35
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Bonsoir j'ai une équation à résoudre mais je ne comprend pas j'ai besoin de votre aide svp :) merci à ceux qui m'aiderons ! Résoudre l'équation suivante 4x+7+2x=5x-8-2x
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Encadrez les nombres suivants par 2 nombres entiers consécutifs (racine carrée) V5 V65 V150 V10,5 V20,7 V98,01 Aidee moi svp a comprendre ! :) Le "V" est la racine carré :-)
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J'ai un dm de maths a rendre le jeudi de la rentrée, je suis en seconde et je ne comprends absolument rien je suis perdue j'ai besoin de votre aide svp :) Mathilde démontre ainsi que 4=5. Etes vous d'accord avec elle ? Pourquoi? -20 = - 20 <=> 16 - 36 = 25 - 45 <=> 4² - 4 * 9 = 5² - 5 * 9 <=> 4² - 2 * 4 * 9/2 + (9/2)² = 5² - 2 * 5 * 9/2 + (9/2)² <=> (4 - 9/2)² = (5 - 9/2)² <=> 4 - 9/2 = 5 - 9/2 <=> 4=5 ! PS : le symbole / signifie la barre des fractions le symbole * signifie la multiplication je compte vraiment sur votre aide pour avancer sur mon dm de maths car je ne comprends rien .. :( merci d'avance :) !
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URGEENTT SVPP je reposte !! Bonjour je suis en seconde, j'ai un dm de maths pour mardi et j'ai rieeen compris.. j'ai vraiment besoin de votre aide au plus vite SVP !! f et g sont deux fonctions définies sur R par : f(x) = -x²+3x-2 et g(x)= 3x-5 1. Résoudre f(x)= -2 2. a) Développer (-x+2)(x-1) b) Déterminer les antécédents de 0 par f. 3. Résoudre f(x)=g(x) 4. Construire les courbes représentatives de f et de g sur l’intervalle [-2;4] dans un repère d’unité 2 cm sur l’axe des abscisses et 1cm sur l’axe des ordonnées. 5. Vérifier sur le graphique la cohérence des résultats obtenus aux questions 1. 2. et 3. MERCI D'AVANCE !
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Bonjour j'ai un DM de mathématiques mais je ne comprends absolument rien j'ai besoin de votre aide svp, je suis en seconde. Une simple piste pourrais m'aider... ABC est un triangle tel que AB = 6cm, AC = 8 cm et BC = 9cm. M est un point de [BC]. Les parallèles à (AB) et (AC) menées par M coupent respectivement (AC) en P et (AB) en N. L'objectif de cet exercice est de déterminer s'il existe une position du point M pour laquelle le quadrilatère MPAN est un losange. On pose BM = x avec 0 (x est compris strictement entre 0 et 9) 1 Démontrez que MN = (8/9)x et MP = 6-(2/3)x 2 Existe-t-il une valeur de x pour laquelle MN=MP? Justifier 3 conclure Merci d'avance c'est urgent svppp
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