Uma proposta de ensino de história comprometida com a diversidade e a pluralidade de acepções temporais, seria aquela que:​​​​​​​ a. demonstrasse a superioridade da narrativa eurocêntrica da história. b. hierarquizasse as concepções temporais das sociedades. c. assinalasse apenas as rupturas ocorridas nos processos históricos. d. relacionasse os acontecimentos do presente com os do passado. e. evidenciasse o tempo histórico como um constructo cultural.