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Ensino superior

Os debates acerca da Educação para Todos continuaram após a Conferência de Jomtien, em 1990. Passados 10 (dez) anos daquele evento organizou-se mais uma Conferência de Educação para Todos, em Dakar no Senegal. A intenção em 2000 é retomar e reafirmar alguns compromissos assumidos por ocasião da primeira Conferência. O documento originário da Conferência de 2000, intitulado Marco de Dakar, estabelece algumas metas a serem alcançadas até 2015. Dentre elas, destacam-se:ALTERNATIVAS(  )Melhorar somente as condições de ensino e melhorar as taxas de analfabetismo entre adultos em 50%.Expandir a educação e o cuidado à primeira infância e alinhar a formação escolar com os interesses do mercado de trabalho.(  )Melhorar todos os aspectos da qualidade da educação e garantir o acesso de todas as crianças ao ensino primário completo, gratuito e de boa qualidade.(  )Melhorar as taxas de analfabetismo entre adultos em 50% e democratizar o ensino superior com a supressão do mérito como condição para ingresso.(  )Garantir que todas as crianças passem pelas avaliações nacionais da educação básica e eliminar as disparidades de gênero até 2015.
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Um dos princípios essenciais para a promoção da educação, previsto no art. 10 da Declaração Mundial de Educação para Todos, de 1990, é o de fortalecer a solidariedade internacional. Esse pressuposto está de acordo com as orientações do movimento mundial para a educação, cujos esforços remontam à 1948 com a promulgação da Declaração Universal de Direitos Humanos, e permite que se pense no processo educativo de maneira globalizada. Com base na leitura do art. 10 da Declaração Mundial de Educação para Todos, analise as assertivas abaixo e assinale a que está correta:ALTERNATIVAS(  )Uma das condições para que as necessidades básicas de aprendizagem de todas as pessoas sejam satisfeitas, é a resolução de conflitos entre as nações, criando um ambiente estável e pacífico no qual a educação possa se desenvolver de maneira positiva. (  )Os participantes da Conferência Mundial de Educação para Todos acreditam que a educação é capaz de corrigir disparidades econômicas. No entanto, não é necessário que a comunidade internacional olhe com mais atenção às necessidades dos países menos desenvolvidos. Ao contrário, deve-se dar tratamento igualitário, tanto a países desenvolvidos quanto aos países em desenvolvimento, tendo em vista o princípio da equidade.(   )Para que a educação se desenvolva, é preciso aumentar os recursos destinados à educação. Nesse sentido, os países que têm dívidas com outros países devem, em primeiro lugar, se preocupar em pagá-las para, assim, terem mais recursos para o financiamento da educação.(  )A solidariedade internacional é, de acordo com a Declaração, bastante importante porque une os países em torno de objetivos e metas comuns, como a educação. Nesse sentido, ela pode efetivar-se com a direção dos países desenvolvidos, de modo que eles determinem o que os países menos desenvolvidos devem fazer.(  )Num mundo globalizado como o que nós vivemos, a solidariedade internacional se coloca como algo essencial para o desenvolvimento econômico e social. A educação como direito de todo ser humano, deve receber atenção da comunidade internacional, de modo que sejam estabelecidas normas e diretrizes comuns para o ensino e a aprendizagem, mesmo que isso vá contra interesses e características regionais, consolidando uma educação única para todos.
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O PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos) é uma forma de verificarmos a qualidade da educação em diversos países, inclusive a do Brasil. Conforme o relatório do PISA de 2012, amplamente divulgado na mídia mundial, o Brasil apresentou dados bastante preocupantes. Num ranking de 65 países, nós, brasileiros, ficamos em 55º lugar em leitura, 58º lugar em matemática e 59º lugar em ciências. O PISA avalia o desempenho de alunos de 15 anos. Isso significa que os alunos avaliados em 2012 nasceram por volta de 1997 e ingressaram no 1º ano (antiga 1ª série) entre 2002 e 2004, assim, sob a égide da Constituição Federal (1988), do Estatuto da Criança e do Adolescente (1990) e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996). Diante disso, julgue as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta:Os alunos brasileiros não alcançaram um desempenho satisfatório nas avaliações do PISA. As escolas certamente tem parte da responsabilidade por esses resultados, além da família e da sociedade.PORTANTO,podemos afirmar que o estabelecimento das leis são insuficientes para garantir a educação de qualidade, capaz de fazer com que os nossos alunos se desenvolvam de maneira adequada.ALTERNATIVAS:(  )As duas asserções são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.(  )As duas asserções são verdadeiras e a segunda não é uma justificativa correta da primeira.(  )A primeira asserção é verdadeira, e a segunda, falsa.(  )A primeira asserção é falsa, e a segunda, verdadeira.(  )Tanto a primeira quanto a segunda asserções são falsas.
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