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BONJOUR QUI PEUT M'AIDER SVPPP. Repère les différentes figures de style employées dans les phrases suivantes : a) Ma jeunesse ne fut qu’un ténébreux orage. b) Des avenues s’enfonçaient, comme des voûtes noires, sous les hauts tilleuls. c) Ses bagages pèsent une tonne. d) Les armes des soldats s’étaient enfin tues. e) Les jeunes gens sont durs, féroces, sans mœurs ni politesse. f) Vous êtes aujourd’hui ce qu’autrefois je fus. g) Mohair, mérinos, cachemire, toutes ces laines sont douces. h) La jeunesse est le printemps de la vie. i) J’irai par la forêt, j’irai par la montagne. j) Le volcan, d’humeur débonnaire ce jour-là, fumait tout tranquillement sa pipe. k) Cela fait des siècles que je ne l’ai plus vu. l) J’appuyais tendrement mes joues contre les belles joues de l’oreiller. m) Ses dents, écartées et à la surface épicycloïde, ressemblaient aux engrenages d’une roue.
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Bonjour qui peut m'aider svpp 1) Calculer le volume de la Terre, assimilée à une boule de rayon 6 400 km (arrondir à l'unité) :​
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1) Calculer le volume de la Terre, assimilée à une boule de rayon 6 400 km (arrondir à l'unité) :​
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BONJOU QUI PEUT M'ZIDER SVPPExercice 2: La pyramide de Khéops, en Égypte, a une hauteur de 146,50 m et une base carrée de côté 230 m .1) Calculer l'aire de sa base : ......................2) Quel est le volume, en m³, de cette pyramide? Donner une valeur approchée à l'unité près.​
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Exercice 3: Les informations données sur cette casserole de forme cylindrique sont- elles exactes ? Diamètre: 14 cm Hauteur: 7 cm Contenance: 1 L ( Rappel: 1L = 1dm³ = 1000 cm3 )​
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Exercice 2: La pyramide de Khéops, en Égypte, a une hauteur de 146,50 m et une base carrée de côté 230 m .1) Calculer l'aire de sa base : ......................2) Quel est le volume, en m³, de cette pyramide? Donner une valeur approchée à l'unité près.​
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2) Une bougie a la forme d'un cône de révolution de hauteur 9 cm et de diamètre 5 cma) Calculer son rayon : ....................b) Calculer son volume à l'unité près :​
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1. selon le narrateur, qui est responsable de la misère de Fantine ? qui peut m'aider 2. quelle est la dernière étape de la déchéance de Fantine ? 3. quelle figure de style reconnaissez-vous dans le passage qui suit ( c'est une éponge imbibée ) ? expliquez le sens de ce passage . 4. selon le narrateur, qui détient l'explication des destinées humaines ?
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7. En quoi le parcours de Fantine fait-il d'elle une misérables ?
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aidez moi svp1. selon le narrateur, qui est responsable de la misère de Fantine ?2. quelle est la dernière étape de la déchéance de Fantine ?3. quelle figure de style reconnaissez-vous dans le passage qui suit ( c'est une éponge imbibée ) ? expliquez le sens de ce passage .4. selon le narrateur, qui détient l'explication des destinées humaines ?
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Qui peut m'aider svp c'est pour demainEn suivant le modèle de construction du texte 2 rédige une strophe poétique qui présentera un lieu de ton choix ou de ton invention
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qui peut m'aider svpppp 1. a) Fantine hésite-t-elle à vendre ses cheveux ? b) En est-il de meme pour ses dents ? pour quelles raisons ? c) Quelles sont les différentes étapes du cheminement de sa pensée ? 2. Quel est l'effet produit par la phrase : Cosette n'était pas malade ?
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qui peut m'aider svppp1. a) Pour quelle raison Fantine ne peut-elle plus payer les Thénardier ? b) Pourquoi a-t-elle été renvoyée de la manufacture de M.Madeleine ?2. En quelle saison l'action de déroule-t-elle ? Pourquoi cette saison est-elle particulièrement affreuse ?3. Comment les Thénardier harcèlent-ils Fantine et parviennent-ils à la tromper ? Que lui font-ils croire ?
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qui peut m'aider svpp
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bonjour qui peut m'aider svppp justel'exercice 2 mais l'exercice 7 c'est un exemple
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bonjour qui peut qui peut m'aider svvppp
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BONJOUR QUI PEUT M'AIDER SVPPP
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BONJOUR QUI PEUT M'AIDER SVPPP​
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BONJOUR QUI PEUT M'AIDER SVPPP​
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BONJOUR QUI PEUT M'AIDER SVPPP
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BONJOUR QUI PEUT M'AIDER SVVPPP Ecrire 5 phrases en employant les adjectifs tall, crazy, elegant, big, intelligent au comparatif
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BONJOUR QUI PEUT M'AIDER SVPPP MERCI D'AVANCE !!!! 2- Ecris les adverbes correspondant aux adjectifs suivants : a) Abondant k) vif u) complet b) Indéfini l) doux v) quotidien c) Décent m) galant w) éminent d) Actif n) peureux x) imprudent e) Aveugle o) nonchalant y) anticonstitutionnel f) Bruyant p) incessant z) fier g) Brillant q) sempiternel h) Frais r) fin i) Apparent s) premier j) Furtif t) somptueux
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BONJOUR QUI PEUT M'AIDER SVPP MERCI D'AVANCEAUTOUR DU NOM « MISERABLE » 1- Quelle est l’étymologie de ce nom ?2- Cherche les différents sens du nom « misérable ». Pour chaque sens du mot, donne un synonyme. Puis fais des phrases avec le nom « misérable » permettant de comprendre les différents sens du mot.3- Trouve quatre mots construits sur la même racine « miser » et donnes-en la signification. Puis fais une phrase avec chacun d’eux afin d’en éclairer le sens.
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J'AI BESOIN D'AIDE LE PLUS VITE POSSIBLE CAR C'EST UN DEVOIR QU'IL FAUT RENDRE DEMAIN EN MUSIQUECREATION : réaliser une pièce sonore vocale Travail par groupes de 3 à 4 élèves maximum. Étape 1: lister des ordres ou des défenses reçus tout au long de la journée sous la forme grammaticale de l'impératif* (mise en commun) Étape 2: en retenir 7Étape 3: trouver pour chaque "ordre" une manière de l'exprimer en jouant sur : le dessin mélodique, la figure rythmique, le timbre, la hauteur, l'intensité...faire même le contraire de c qui doit être attendu Étape 4: remplir la pyramide (transcription, répartition des "ordres") Étape 5: travail d'interprétation et de mise en scène (répétition) Étape 6: répétition générale, présentation des travaux => récupérer les partitions Étape 7: écoute des travaux de création tout en visionnant les partitions => réactions *L'impératif: mode du verbe caractérisé par l'absence de pronoms de conjugaison, et qui exprime un ordre ou une défense. Views nous Voir​
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