Quais são os contextos que podem interferir no processo de ensino-aprendizagem, caso não levado em consideração perante a construção do currículo, segundo Paula (2016)?
( ) a. Clima, escola, professor, bairro.
( ) b. Professor, aluno, diretor, orientador.
( ) c. Conteúdo, planejamento, organização.
( ) d. Professor, sala de aula, aluno, planejamento.
( ) e. Sala de aula, escola, bairro, cidade.
( ) a. Clima, escola, professor, bairro.
( ) b. Professor, aluno, diretor, orientador.
( ) c. Conteúdo, planejamento, organização.
( ) d. Professor, sala de aula, aluno, planejamento.
( ) e. Sala de aula, escola, bairro, cidade.
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Lista de comentários
A alternativa correta é a letra d. Professor, sala de aula, aluno, planejamento. Esses elementos são destacados por Paula (2016) como contextos cruciais que podem interferir no processo de ensino-aprendizagem se não considerados adequadamente na construção do currículo. As demais alternativas apresentam elementos que, embora relevantes, não estão diretamente relacionados aos contextos específicos destacados pela autora.
Contextos Relevantes:
A alternativa d destaca os contextos específicos que podem interferir no processo de ensino-aprendizagem, de acordo com Paula (2016).
Elementos Cruciais:
Os elementos mencionados (professor, sala de aula, aluno, planejamento) são considerados cruciais para o desenvolvimento e eficácia do ensino.
Análise das Alternativas:
As demais alternativas apresentam elementos que, embora relevantes, não estão diretamente relacionados aos contextos específicos que podem influenciar o processo de ensino-aprendizagem, conforme destacado pela autora. A resposta correta aborda fatores mais imediatos e diretamente ligados à dinâmica educacional.
#SPJ1