February 2021 0 61 Report
Qual destas operações não é possível com o MS-Excel? Escolha uma:
a. Simulação de geometria dinâmica.
b. Cálculos de totais e médias.
c. O estudo de matrizes e determinantes.
d. Construção e análise de gráficos.
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Seja A uma matriz quadrada de ordem 5 e det(a)=d. Se multiplicarmos todos os elementos de A por 2 obtendo uma matriz B, teremos que: Escolha uma: det(b) = 10.det(A) det(b) = 32.det(A) det(b) = det(A) det(b) = 2.det(A)
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A interdisciplinaridade vista por meio de projetos... Escolha uma: a. Pode ser compreendida a partir de uma abordagem relacional, em que se propõe, por meio da prática escolar, que sejam estabelecidas interconexões e passagens entre os conhecimentos por meio de relações de complementaridade, convergência ou divergência. b. Significa simplesmente trabalhar determinado conteúdo junto com outro professor. c. É uma forma de aumentar a segmentação das disciplinas nos currículos. d. Explicita que todo conhecimento envolve uma relação entre sujeito e objeto, ou seja, quando se trabalha o conhecimento de modo contextualizado a escola está fazendo com que o aluno se mantenha passivo e não participante das suas aulas.
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Em relação ao ensino da Geometria, assinale a alternativa correta: Escolha uma: a. O ensino de Geometria no ensino fundamental está estruturado para propiciar uma primeira reflexão dos alunos por meio da experimentação e de deduções informais sobre as propriedades relativas a lados, ângulos e diagonais de polígonos, bem como o estudo de congruência e semelhança de figuras planas. b. A Geometria Analítica tem como função tratar algebricamente as propriedades e os elementos geométricos. Assim, o aluno do ensino médio não terá a oportunidade de conhecer essa forma de pensar que transforma problemas geométricos na resolução de equações, sistemas ou inequações. c. O ensino de Geometria no ensino médio trata somente da memorização de um conjunto de postulados e de demonstrações de teoremas. d. Nenhuma das alternativas é correta.
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O cotidiano é um ingrediente a contextualização Escolha uma: a. É um elemento dispensável pois permitiria associações abstratas de novos conteúdos com aqueles previamente conhecidos pelos alunos. b. No entanto precisamos estar atentos para não reduzirmos contextualização a banalização dos conteúdos estudados. c. Esta afirmativa é falsa, pois não devemos incluir o cotidiano na contextualização dos conteúdos matemáticos. d. Na medida em que ele é ingrediente único e essencial no trabalho com projetos.
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A contextualização que se obtém por meio dos projetos é importante, pois... Escolha uma: a. Não é importante haver a contextualização b. Todo conhecimento envolve uma relação entre sujeito e objeto, ou seja, quando se trabalha o conhecimento de modo contextualizado a escola está retirando o aluno da sua condição de espectador passivo. c. Permite a integração do aluno com a comunidade em que ele vive. d. Não permite que o aluno assista os “conteúdos” que são abordados pelos projetos
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O que podemos dizer que é falso sobre a avaliação: Escolha uma: a. A avaliação não começa e nem termina em uma sala de aula. b. Informar sobre a inadequabilidade de currículos e programas. c. Deve realizar feedback dos objetivos e planejamentos elaborados. d. Informar sobre o domínio da aprendizagem e indicar os efeitos da metodologia utilizada.
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A relativa eficiência do senso comum deve-se ao fato de que ele, assim como o conhecimento científico, também passou por um processo de aprendizagem por tentativa e erro. Graças à linguagem, o conhecimento adquirido pro um indivíduo, pode ser transmitido a outros e também, às gerações seguintes; estas por sua vez podem modificar o conhecimento e corrigi-lo por meio do processo de tentativa e erro. Portanto, pelo menos em certo grau, o conhecimento comum é também um conhecimento crítico. E alguns filósofos defendem que há uma continuidade entre a investigação científica e a investigação empírica cotidiana. (GEWANDSZNAJDER, Fernando. O método nas ciências naturais. São Paulo: Ática, 2010, p 123.) Interpretando e analisando o trecho acima à luz do que foi lido e estudado, é correto concluir que: Escolha uma: Não há distinção possível entre ciência e senso comum já que ambos se constituem em conhecimento crítico. O processo de tentativa e erro é critério necessário e suficiente para determinação a cientificidade de uma proposição, teoria ou conhecimento. Toda investigação científica é continuação de investigação cotidiana. Embora crítico, o conhecimento do senso comum não apresenta as demais caraterísticas do que é, atualmente, considerado científico.
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Dada uma atividade desenvolvida em um ambiente de geometria dinâmica, é correto afirmar: Escolha uma: a. As conjecturas não podem ser validadas pelas ferramentas dos softwares b. É particularmente interessante, pois o aluno pode “arrastar” suas figuras mantendo suas características de construção c. Que as figuras não mantém seus invariantes d. Como sempre estes ambientes dão muito trabalho e não é possível aprender geometria por meio deles
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