Quanto se propõe o estudo e a vivência da corporeidade em sala de aula, o assunto no primeiro momento é totalmente desconhecido, por muitos professores e pelos alunos. Isto provavelmente se deve a:

I – O entendimento de corpo pelos professores, era de um estrato objeto, podendo ser manipulado e não necessitando de aulas teóricas para a explicação da matéria.

II – O corpo objeto, presente em aula, tanto na Educação Física quanto nas demais disciplinas escolares, representava para a manutenção do poder, uma educação de corpos dóceis.

III – A estrutura curricular da escola baseava-se numa trilha cognitiva, presentes nas chamadas disciplinas das áreas básicas, e outra trilha de menor valor para o trato dos movimentos corporais visando cumprimento de ordens.

IV – Disciplina Educação Física na Escola, durante muito tempo, não trabalhava conteúdos sobre o corpo, fixando aulas apenas nas práticas de atividades físicas repetitivas.

A partir dos argumentos apresentados, é correto o que se afirma em:


II, III e IV apenas


I, III e IV apenas


I, II e III apenas


II e III apenas


I, II, III e IV.