Quanto se propõe o estudo e a vivência da corporeidade em sala de aula, o assunto no primeiro momento é totalmente desconhecido, por muitos professores e pelos alunos. Isto provavelmente se deve a: I – O entendimento de corpo pelos professores, era de um estrato objeto, podendo ser manipulado e não necessitando de aulas teóricas para a explicação da matéria. II – O corpo objeto, presente em aula, tanto na Educação Física quanto nas demais disciplinas escolares, representava para a manutenção do poder, uma educação de corpos dóceis. III – A estrutura curricular da escola baseava-se numa trilha cognitiva, presentes nas chamadas disciplinas das áreas básicas, e outra trilha de menor valor para o trato dos movimentos corporais visando cumprimento de ordens. IV – Disciplina Educação Física na Escola, durante muito tempo, não trabalhava conteúdos sobre o corpo, fixando aulas apenas nas práticas de atividades físicas repetitivas. A partir dos argumentos apresentados, é correto o que se afirma em: II, III e IV apenas I, III e IV apenas I, II e III apenas II e III apenas I, II, III e IV.