QUESTÃO 01
O texto, abaixo, foi escrito por Pero Vaz de Caminha ao rei de Portugal, em 1500.
À tarde vimos terra. Antes, uma grande montanha, muito alta e redonda. Vimos outras terras mais baixas, ao sul dessa montanha, e vimos mais terra, com muitas árvores.
Carta de Pero Vaz de Caminha. 1500.
Esse trecho da carta
A) apresenta sugestões para o aproveitamento da terra.
B) descreve os aspectos físicos da terra descoberta.
C) relata a impressão sobre os costumes dos índios.
D) sugere que a nova terra descoberta era uma ilha.
QUESTÃO 02
Leia o texto abaixo.
Os primeiros habitantes do Brasil foram vítimas do processo colonizador. O europeu, com visão de mundo calcada em preconceitos, menosprezou o indígena e sua cultura. Se acreditarmos nos depoimentos deixados pelos viajantes e missionários, a partir de meados do século XVI, houve um decréscimo da população indígena, que se agravou nos séculos seguintes.
Os fatores que contribuíram para o decréscimo da população indígena foram
A) a exploração do trabalho indígena e o espírito sanguinário do índio.
B) a prática do canibalismo e as missões jesuíticas do vale amazônico.
C) as epidemias introduzidas pelos europeus e a escravidão dos índios.
D) as guerras entre as tribos indígenas e entre os índios e os brancos.
QUESTÃO 03
Leia os versos da música abaixo.
Sobre a cabeça os aviões Sob os meus pés os caminhões Aponta contra os chapadões Meu nariz Eu organizo o movimento Eu oriento o carnaval Eu inauguro o monumento No planalto central Do país Viva a bossa -sa -sa Viva a palhoça-ça-ça-ça-ça [...]
VELOSO, Caetano. Sem lenço, sem documento. Universal Music, 1999. CD.
Essa música, composta em 1968, retrata o movimento tropicalista, que
A) apresentava várias canções de protesto em grandes festivais da televisão brasileira.
B) fundia o blues do negro norte-americano com o country dos brancos pobres do meio rural.
C) introduzia uma batida de violão que mesclava ritmos do samba com o jazz norte-americano.
D) propunha incorporar e reelaborar os elementos modernos e tradicionais da cultura brasileira.
QUESTÃO 04
Leia o texto, abaixo, sobre a crise de 1929.
A crise que começou a existir com o advento do sistema capitalista não é devida a fatos anormais, parece parte e parcela de nosso sistema econômico. É caracterizada não pela escassez, mas pela superabundância. Nela os preços, ao invés de subirem, caem.
HUBERMAN, Leo. História da Riqueza do Homem. Rio de Janeiro: LTC, 1986, p. 272.
Com a crise de 1929, o Estado passou a intervir na economia
A) adotando um sistema de planificação da economia nacional.
B) distribuindo a riqueza nacional entre os cidadãos pobres.
C) nacionalizando a produção com o monopólio da exportação.
D) regulando os mecanismos de produção e distribuição.
QUESTÃO 05
Leia os versos, abaixo, de autoria de Vinícius de Moraes.
Pensem nas crianças Mudas telepáticas Pensem nas meninas Cegas inexatas Pensem nas mulheres Rotas alteradas Pensem nas feridas Como rosas cálidas Mas oh não se esqueçam Da rosa da rosa Da rosa de Hiroshima A rosa hereditária A rosa radioativa Estúpida e inválida A rosa com cirrose A anti-rosa atômica Sem cor sem perfume Sem rosa sem nada
MORAES, Vinícius de. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro, Aguiar, 1974, p. 265.
Nesse poema, o autor
A) condena a ação de países poderosos, convocando a humanidade a um protesto coletivo.
B) critica as armas nucleares, denunciando os efeitos devastadores da bomba atômica.
C) denuncia a ação criminosa dos guerrilheiros, desaprovando suas ações de extermínio.
D) protesta contra os crimes de guerra, denunciando a impunidade dos governantes.
QUESTÃO 06
O texto, abaixo, apresenta uma manifestação cultural de origem africana, que se tornou uma forma de resistência contra a escravidão.
O berimbau, que servia para dar ritmo ao jogo, também servia para anunciar a chegada de um feitor, ou seja, a hora de transformar a luta em dança. O jogo (...) é acompanhado por instrumentos musicais, comandados pela figura máxima do berimbau, o qual dá o tom e comanda o ritmo para a execução das cantigas: cantos corridos ou ladainhas.
Essa manifestação cultural é
A) a capoeira.
B) a roda de samba.
C) o congado.
D) o bumba-meu-boi.
O texto, abaixo, foi escrito por Pero Vaz de Caminha ao rei de Portugal, em 1500.
À tarde vimos terra. Antes, uma grande montanha, muito alta e redonda. Vimos outras terras mais baixas, ao sul dessa montanha, e vimos mais terra, com muitas árvores.
Carta de Pero Vaz de Caminha. 1500.
Esse trecho da carta
A) apresenta sugestões para o aproveitamento da terra.
B) descreve os aspectos físicos da terra descoberta.
C) relata a impressão sobre os costumes dos índios.
D) sugere que a nova terra descoberta era uma ilha.
QUESTÃO 02
Leia o texto abaixo.
Os primeiros habitantes do Brasil foram vítimas do processo colonizador. O europeu, com visão de mundo calcada em preconceitos, menosprezou o indígena e sua cultura. Se acreditarmos nos depoimentos deixados pelos viajantes e missionários, a partir de meados do século XVI, houve um decréscimo da população indígena, que se agravou nos séculos seguintes.
Os fatores que contribuíram para o decréscimo da população indígena foram
A) a exploração do trabalho indígena e o espírito sanguinário do índio.
B) a prática do canibalismo e as missões jesuíticas do vale amazônico.
C) as epidemias introduzidas pelos europeus e a escravidão dos índios.
D) as guerras entre as tribos indígenas e entre os índios e os brancos.
QUESTÃO 03
Leia os versos da música abaixo.
Sobre a cabeça os aviões Sob os meus pés os caminhões Aponta contra os chapadões Meu nariz Eu organizo o movimento Eu oriento o carnaval Eu inauguro o monumento No planalto central Do país Viva a bossa -sa -sa Viva a palhoça-ça-ça-ça-ça [...]
VELOSO, Caetano. Sem lenço, sem documento. Universal Music, 1999. CD.
Essa música, composta em 1968, retrata o movimento tropicalista, que
A) apresentava várias canções de protesto em grandes festivais da televisão brasileira.
B) fundia o blues do negro norte-americano com o country dos brancos pobres do meio rural.
C) introduzia uma batida de violão que mesclava ritmos do samba com o jazz norte-americano.
D) propunha incorporar e reelaborar os elementos modernos e tradicionais da cultura brasileira.
QUESTÃO 04
Leia o texto, abaixo, sobre a crise de 1929.
A crise que começou a existir com o advento do sistema capitalista não é devida a fatos anormais, parece parte e parcela de nosso sistema econômico. É caracterizada não pela escassez, mas pela superabundância. Nela os preços, ao invés de subirem, caem.
HUBERMAN, Leo. História da Riqueza do Homem. Rio de Janeiro: LTC, 1986, p. 272.
Com a crise de 1929, o Estado passou a intervir na economia
A) adotando um sistema de planificação da economia nacional.
B) distribuindo a riqueza nacional entre os cidadãos pobres.
C) nacionalizando a produção com o monopólio da exportação.
D) regulando os mecanismos de produção e distribuição.
QUESTÃO 05
Leia os versos, abaixo, de autoria de Vinícius de Moraes.
Pensem nas crianças Mudas telepáticas Pensem nas meninas Cegas inexatas Pensem nas mulheres Rotas alteradas Pensem nas feridas Como rosas cálidas Mas oh não se esqueçam Da rosa da rosa Da rosa de Hiroshima A rosa hereditária A rosa radioativa Estúpida e inválida A rosa com cirrose A anti-rosa atômica Sem cor sem perfume Sem rosa sem nada
MORAES, Vinícius de. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro, Aguiar, 1974, p. 265.
Nesse poema, o autor
A) condena a ação de países poderosos, convocando a humanidade a um protesto coletivo.
B) critica as armas nucleares, denunciando os efeitos devastadores da bomba atômica.
C) denuncia a ação criminosa dos guerrilheiros, desaprovando suas ações de extermínio.
D) protesta contra os crimes de guerra, denunciando a impunidade dos governantes.
QUESTÃO 06
O texto, abaixo, apresenta uma manifestação cultural de origem africana, que se tornou uma forma de resistência contra a escravidão.
O berimbau, que servia para dar ritmo ao jogo, também servia para anunciar a chegada de um feitor, ou seja, a hora de transformar a luta em dança. O jogo (...) é acompanhado por instrumentos musicais, comandados pela figura máxima do berimbau, o qual dá o tom e comanda o ritmo para a execução das cantigas: cantos corridos ou ladainhas.
Essa manifestação cultural é
A) a capoeira.
B) a roda de samba.
C) o congado.
D) o bumba-meu-boi.
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Resposta:
QUESTÃO 01
O trecho da carta de Pero Vaz de Caminha
B) descreve os aspectos físicos da terra descoberta.
Essa é a alternativa correta, pois o texto de Caminha apresenta uma descrição objetiva da paisagem que ele avistou, sem emitir opiniões ou sugestões sobre a terra.
QUESTÃO 02
Os fatores que contribuíram para o decréscimo da população indígena foram
C) as epidemias introduzidas pelos europeus e a escravidão dos índios.
Essa é a alternativa correta, pois os índios não tinham imunidade às doenças trazidas pelos europeus, como a varíola, a gripe e o sarampo, que dizimaram muitas tribos. Além disso, os índios foram explorados como mão de obra escrava nas lavouras, nas minas e nas missões religiosas, sofrendo violências e maus-tratos.
QUESTÃO 03
Essa música, composta em 1968, retrata o movimento tropicalista, que
D) propunha incorporar e reelaborar os elementos modernos e tradicionais da cultura brasileira.
Essa é a alternativa correta, pois o tropicalismo foi um movimento artístico e cultural que buscava uma identidade nacional, misturando elementos da cultura popular brasileira, como a bossa nova e a música regional, com elementos da cultura estrangeira, como o rock e a pop art.
QUESTÃO 04
Com a crise de 1929, o Estado passou a intervir na economia
D) regulando os mecanismos de produção e distribuição.
Essa é a alternativa correta, pois a crise de 1929 provocou uma queda na produção, no consumo e no comércio mundial, levando a uma situação de desemprego e miséria. Para superar a crise, o Estado adotou medidas de intervenção na economia, como o controle de preços, a criação de impostos, a regulamentação do mercado de trabalho e a expansão dos gastos públicos.
QUESTÃO 05
Nesse poema, o autor
B) critica as armas nucleares, denunciando os efeitos devastadores da bomba atômica.
Essa é a alternativa correta, pois o poema de Vinícius de Moraes faz referência ao bombardeio de Hiroshima, ocorrido em 1945, durante a Segunda Guerra Mundial, que matou milhares de pessoas e deixou sequelas irreversíveis na população e no meio ambiente. O poema usa a imagem da rosa, símbolo da beleza e da vida, para contrastar com a destruição e a morte causadas pela bomba atômica.
6) letra B
Resposta:
QUESTÃO 01
O texto, abaixo, foi escrito por Pero Vaz de Caminha ao rei de Portugal, em 1500.
À tarde vimos terra. Antes, uma grande montanha, muito alta e redonda. Vimos outras terras mais baixas, ao sul dessa montanha, e vimos mais terra, com muitas árvores.
Carta de Pero Vaz de Caminha. 1500.
Esse trecho da carta:
A) apresenta sugestões para o aproveitamento da terra. ()
B) descreve os aspectos físicos da terra descoberta. (X)
C) relata a impressão sobre os costumes dos índios.
D) sugere que a nova terra descoberta era uma ilha.
QUESTÃO 02
Leia o texto abaixo.
Os primeiros habitantes do Brasil foram vítimas do processo colonizador. O europeu, com visão de mundo calcada em preconceitos, menosprezou o indígena e sua cultura. Se acreditarmos nos depoimentos deixados pelos viajantes e missionários, a partir de meados do século XVI, houve um decréscimo da população indígena, que se agravou nos séculos seguintes.
Os fatores que contribuíram para o decréscimo da população indígena foram
A) a exploração do trabalho indígena e o espírito sanguinário do índio. ()
B) a prática do canibalismo e as missões jesuíticas do vale amazônico. ()
C) as epidemias introduzidas pelos europeus e a escravidão dos índios. (X)
D) as guerras entre as tribos indígenas e entre os índios e os brancos.
QUESTÃO 03
Leia os versos da música abaixo.
Sobre a cabeça os aviões Sob os meus pés os caminhões Aponta contra os chapadões Meu nariz Eu organizo o movimento Eu oriento o carnaval Eu inauguro o monumento No planalto central Do país Viva a bossa -sa -sa Viva a palhoça-ça-ça-ça-ça [...]
VELOSO, Caetano. Sem lenço, sem documento. Universal Music, 1999. CD.
Essa música, composta em 1968, retrata o movimento tropicalista, que:
A) apresentava várias canções de protesto em grandes festivais da televisão brasileira. ()
B) fundia o blues do negro norte-americano com o country dos brancos pobres do meio rural. ()
C) introduzia uma batida de violão que mesclava ritmos do samba com o jazz norte-americano. ()
D) propunha incorporar e reelaborar os elementos modernos e tradicionais da cultura brasileira. (X)
QUESTÃO 04
Leia o texto, abaixo, sobre a crise de 1929.
A crise que começou a existir com o advento do sistema capitalista não é devida a fatos anormais, parece parte e parcela de nosso sistema econômico. É caracterizada não pela escassez, mas pela superabundância. Nela os preços, ao invés de subirem, caem.
HUBERMAN, Leo. História da Riqueza do Homem. Rio de Janeiro: LTC, 1986, p. 272.
Com a crise de 1929, o Estado passou a intervir na economia:
A) adotando um sistema de planificação da economia nacional. ()
B) distribuindo a riqueza nacional entre os cidadãos pobres. ()
C) nacionalizando a produção com o monopólio da exportação. ()
D) regulando os mecanismos de produção e distribuição. (X)
QUESTÃO 05
Leia os versos, abaixo, de autoria de Vinícius de Moraes.
Pensem nas crianças Mudas telepáticas Pensem nas meninas Cegas inexatas Pensem nas mulheres Rotas alteradas Pensem nas feridas Como rosas cálidas Mas oh não se esqueçam Da rosa da rosa Da rosa de Hiroshima A rosa hereditária A rosa radioativa Estúpida e inválida A rosa com cirrose A anti-rosa atômica Sem cor sem perfume Sem rosa sem nada
MORAES, Vinícius de. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro, Aguiar, 1974, p. 265.
Nesse poema, o autor:
A) condena a ação de países poderosos, convocando a humanidade a um protesto coletivo. ()
B) critica as armas nucleares, denunciando os efeitos devastadores da bomba atômica. (X)
C) denuncia a ação criminosa dos guerrilheiros, desaprovando suas ações de extermínio. ()
D) protesta contra os crimes de guerra, denunciando a impunidade dos governantes. ()
QUESTÃO 06
O texto, abaixo, apresenta uma manifestação cultural de origem africana, que se tornou uma forma de resistência contra a escravidão.
O berimbau, que servia para dar ritmo ao jogo, também servia para anunciar a chegada de um feitor, ou seja, a hora de transformar a luta em dança. O jogo (...) é acompanhado por instrumentos musicais, comandados pela figura máxima do berimbau, o qual dá o tom e comanda o ritmo para a execução das cantigas: cantos corridos ou ladainhas.
Essa manifestação cultural é:
A) a capoeira. (X)
B) a roda de samba. ()
C) o congado. ()
D) o bumba-meu-boi. ()
Explicação:
As questões acima são todas autoexplicativa dentro dos textos e dos contextos em que foram inseridas.
(Professor Eleilçon Corrêa
Mestre em História)