January 2021 1 82 Report
Salut à tous :) Merci à ceux qui m'aideront. Voilà mon exercice :
Deux récipients ont le même volume.
L'un à la forme d'un cylindre de hauteur 10cm et de rayon de base 6cm.
L'autre à la forme d'un cône de rayon de base 6cm.

1) Quel est le volume du récipient cylindrique ?
2) Quelle est la hauteur du récipient cônique ?
Merci :) !
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Bonsoir, voilà mon énoncé :) : Tester ces développements avec : x = 1 x = -1 x = 0 A = (3x -2)(2x - 1) = 6x2 + 2 B = (2x +3)(x+3) = 3x +6 1) Sont ils faux ? Développer alors correctement ces deux expressions si elles le sont. J'ai déjà fait les x mais je ne comprends pas comment les développer correctment. Merci de m'aider.
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Bonjour je n'arrive pas à ce devoir sur les opérations fractionnaires :/ A = ( 5/4 + 5/3 ) x ( 3/8 - 5/2 ) B = 12/39 x -2/5 x 13/8 C = 1/5 - 12/15 x 35/8 Merci beaucoup à ceux qui m'aideront :)
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Besoin d'aide svp Un routier quitte son entrepôt à 7h 45 min. Le compteur du camion indique 45 678 km. Il roule sans arrêt et arrive chez son client à 10h45 min. Le compteur du camion indique alors 45 873 km. 1. Combien de temps a-t-il roulé ? 2. Quelle distance a-t-il parcouru ? 3. Calculer sa vitesse moyenne en km/h Merci :)
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Bonjour j'aurais besoin d'aide pour des opérations fractionnaires s'il vous plaît : CALCULER EN DÉTAILLANT LES ÉTAPES ET EN DONNANT CHAQUE RÉSULTAT SOUS FORME D'UNE FRACTION IRRÉDUCTIBLE a/ ( 5/4 + 5/3 ) x ( 3/8 - 5/2 ) b/ 12 /39 x -2/5 x 13/8 c/ 1/5 - 12/15 x 35/8
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Salut a tous :) ! Voici mon énoncé : Choisir trois nombres entiers consécutifs ( j'ai choisi 1, 2 et 3) a) la somme de ces trois nombres est-elle divisible par trois ? ( j'ai trouvé 2 donc oui ) b) Recommencer avec trois autres nombres entiers consécutifs. ( j'ai choisi 3, 4 et 5 et j'ai trouvé 12 donc oui ) c) Est-ce toujours vrai ? Noter n le plus petit des trois entiers consécutifs et expliquer ce résultat à l'aide d'une expression littérale. ( c'est ici où je bloque :/ ) Merci de m'aider !
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Bonjour, pourriez vous me donner les réponses avec les calculs ? Le rectangle ABCD représente un terrain de football dont les dimensions sont [AD]= 80m et [DC]= 60m. Le point H qui est le pied de la hauteur issue de B du triangle ABC représente la position du joueur Hector. a. Calculer la longueur de la diagonale [AC]. b. Calculer l'aire du triangle ABC, puis la distance à laquelle se trouve Hector du poteau de corner B c. Calculer la distance à laquelle se trouve Hector de chacun des poteaux de corner A et C Merci d'avance
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Bonjour, pourriez vous me donner les réponses avec les calculs ? Le rectangle ABCD représente un terrain de football dont les dimensions sont [AD]= 80m et [DC]= 60m. Le point H qui est le pied de la hauteur issue de B du triangle ABC représente la position du joueur Hector. a. Calculer la longueur de la diagonale [AC]. b. Calculer l'aire du triangle ABC, puis la distance à laquelle se trouve Hector du poteau de corner B c. Calculer la distance à laquelle se trouve Hector de chacun des poteaux de corner A et C Merci d'avance
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Bonjour :) S'il vous plaît aidez-moi, je n'ai rien compris :/ : Deux randonneurs marchent pendant trois jours. L'étape du deuxième jour est deux fois plus longue, en distance, que le premier jour. L'étape du troisième jour est trois fois plus longue, en distance, que celle du deuxième jour. Ils ont en tout parcouru 90 km. Quelle est la distance parcourue à chaque étape ? Merci d'avance !
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Bonjour :) S'il vous plaît aidez-moi, je n'ai rien compris :/ : Deux randonneurs marchent pendant trois jours. L'étape du deuxième jour est deux fois plus longue, en distance, que le premier jour. L'étape du troisième jour est trois fois plus longue, en distance, que celle du deuxième jour. Ils ont en tout parcouru 90 km. Quelle est la distance parcourue a chaque étape ? Merci d'avance !
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Bonjour à tous. Mon prof de maths m'a donné ce devoir mais le seul problème c'est qu'il est en anglais :/ Voilà l'énoncé : Think of two whole numbers under 10. Take one of them and add 1. Multiply by 5. Add 1 again. Double your answer. Substract 1. Add your second number. Add 2. Double again and substract 8. Halve this number and tell me your answer. From your answer, I can work out both of your numbers very quickly. How ? J'ai réussi à traduire : Pense à 2 nombres entiers en dessous de 10. Prends l'un d'eux et ajoute 1. Multiplie par 5. Ajoute encore 1. Double ta réponse. Soustrait par 1. Ajoute ton deuxième nombre. Ajoute 2. Double encore et soustrait par 8. Réduire de moitié ce nombre et dites-moi votre réponse . Dans votre réponse, je peux travailler à la fois vos 2 nombres très rapidement. Comment ? J'ai peur que ma traduction soit fausse surtout pour les deux dernières phrases :/ Ai-je bien traduis ?
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