@Kiinder

Kiinder

Beginner

Bonsoir, voilà mon énoncé :) : Tester ces développements avec : x = 1 x = -1 x = 0 A = (3x -2)(2x - 1) = 6x2 + 2 B = (2x +3)(x+3) = 3x +6 1) Sont ils faux ? Développer alors correctement ces deux expressions si elles le sont. J'ai déjà fait les x mais je ne comprends pas comment les développer correctment. Merci de m'aider.
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Bonjour je n'arrive pas à ce devoir sur les opérations fractionnaires :/ A = ( 5/4 + 5/3 ) x ( 3/8 - 5/2 ) B = 12/39 x -2/5 x 13/8 C = 1/5 - 12/15 x 35/8 Merci beaucoup à ceux qui m'aideront :)
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Besoin d'aide svp Un routier quitte son entrepôt à 7h 45 min. Le compteur du camion indique 45 678 km. Il roule sans arrêt et arrive chez son client à 10h45 min. Le compteur du camion indique alors 45 873 km. 1. Combien de temps a-t-il roulé ? 2. Quelle distance a-t-il parcouru ? 3. Calculer sa vitesse moyenne en km/h Merci :)
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Bonjour j'aurais besoin d'aide pour des opérations fractionnaires s'il vous plaît : CALCULER EN DÉTAILLANT LES ÉTAPES ET EN DONNANT CHAQUE RÉSULTAT SOUS FORME D'UNE FRACTION IRRÉDUCTIBLE a/ ( 5/4 + 5/3 ) x ( 3/8 - 5/2 ) b/ 12 /39 x -2/5 x 13/8 c/ 1/5 - 12/15 x 35/8
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Salut a tous :) ! Voici mon énoncé : Choisir trois nombres entiers consécutifs ( j'ai choisi 1, 2 et 3) a) la somme de ces trois nombres est-elle divisible par trois ? ( j'ai trouvé 2 donc oui ) b) Recommencer avec trois autres nombres entiers consécutifs. ( j'ai choisi 3, 4 et 5 et j'ai trouvé 12 donc oui ) c) Est-ce toujours vrai ? Noter n le plus petit des trois entiers consécutifs et expliquer ce résultat à l'aide d'une expression littérale. ( c'est ici où je bloque :/ ) Merci de m'aider !
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Bonjour, pourriez vous me donner les réponses avec les calculs ? Le rectangle ABCD représente un terrain de football dont les dimensions sont [AD]= 80m et [DC]= 60m. Le point H qui est le pied de la hauteur issue de B du triangle ABC représente la position du joueur Hector. a. Calculer la longueur de la diagonale [AC]. b. Calculer l'aire du triangle ABC, puis la distance à laquelle se trouve Hector du poteau de corner B c. Calculer la distance à laquelle se trouve Hector de chacun des poteaux de corner A et C Merci d'avance
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Bonjour, pourriez vous me donner les réponses avec les calculs ? Le rectangle ABCD représente un terrain de football dont les dimensions sont [AD]= 80m et [DC]= 60m. Le point H qui est le pied de la hauteur issue de B du triangle ABC représente la position du joueur Hector. a. Calculer la longueur de la diagonale [AC]. b. Calculer l'aire du triangle ABC, puis la distance à laquelle se trouve Hector du poteau de corner B c. Calculer la distance à laquelle se trouve Hector de chacun des poteaux de corner A et C Merci d'avance
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Bonjour :) S'il vous plaît aidez-moi, je n'ai rien compris :/ : Deux randonneurs marchent pendant trois jours. L'étape du deuxième jour est deux fois plus longue, en distance, que le premier jour. L'étape du troisième jour est trois fois plus longue, en distance, que celle du deuxième jour. Ils ont en tout parcouru 90 km. Quelle est la distance parcourue à chaque étape ? Merci d'avance !
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Bonjour :) S'il vous plaît aidez-moi, je n'ai rien compris :/ : Deux randonneurs marchent pendant trois jours. L'étape du deuxième jour est deux fois plus longue, en distance, que le premier jour. L'étape du troisième jour est trois fois plus longue, en distance, que celle du deuxième jour. Ils ont en tout parcouru 90 km. Quelle est la distance parcourue a chaque étape ? Merci d'avance !
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Bonjour à tous. Mon prof de maths m'a donné ce devoir mais le seul problème c'est qu'il est en anglais :/ Voilà l'énoncé : Think of two whole numbers under 10. Take one of them and add 1. Multiply by 5. Add 1 again. Double your answer. Substract 1. Add your second number. Add 2. Double again and substract 8. Halve this number and tell me your answer. From your answer, I can work out both of your numbers very quickly. How ? J'ai réussi à traduire : Pense à 2 nombres entiers en dessous de 10. Prends l'un d'eux et ajoute 1. Multiplie par 5. Ajoute encore 1. Double ta réponse. Soustrait par 1. Ajoute ton deuxième nombre. Ajoute 2. Double encore et soustrait par 8. Réduire de moitié ce nombre et dites-moi votre réponse . Dans votre réponse, je peux travailler à la fois vos 2 nombres très rapidement. Comment ? J'ai peur que ma traduction soit fausse surtout pour les deux dernières phrases :/ Ai-je bien traduis ?
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Bonjour svp aidez moi : Trois élèves ont effectué des développements. Amélie : (2x + 3) (x + 3) = 3x + 6 Farid : (3x - 2) (2x - 1) = 6x2 + 2 Jennifer : (4x - 3) (x + 3) = 4x2 + 9x -9 1) Tester chacun de ces développements lorsque : a) x = 0 b) x = 1 c) x = - 1 2) Quels sont les deux développements dont est certain qu'ils soient faux ? Pourquoi ? Développer alors correctement ces deux expressions. 3) Est - on certain que le troisième développement soit exact ? Si non, prouver son exactitude. Merci de m'aider ! :)
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Bonjour, voici mon énoncé : Trois élèves ont effectué des développements. Amélie : (2x + 3) (x + 3) = 3x + 6 Farid : (3x - 2) (2x - 1) = 6x2 + 2 Jennifer : (4x - 3) (x + 3) = 4x2 + 9x -9 1) Tester chacun de ces développements lorsque : a) x = 0 b) x = 1 c) x = - 1 2) Quels sont les deux développements dont est certain qu'ils soient faux ? Pourquoi ? Développer alors correctement ces deux expressions. 3) Est - on certain que le troisième développement soit exact ? Si non, prouver son exactitude. Merci de m'aider ! :)
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Bonjour :) Deux voiliers, placés l'un à côté de l'autre, quittent le port au même moment. L'un se dirige vers le sud à la vistesse moyenne de 15km/h. L'autre se dirige vers l'ouest à la vitesse moyenne de 20km/h. 1) Quelle distance sépare les deux voiliers au bout d'une heure et demie de navigation ? 2) Faire un shema de la situation et rédiger en citant les propriétés et théorèmes utilisés. Merci :)
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Salut à tous :) Merci à ceux qui m'aideront. Voilà mon exercice : Deux récipients ont le même volume. L'un à la forme d'un cylindre de hauteur 10cm et de rayon de base 6cm. L'autre à la forme d'un cône de rayon de base 6cm. 1) Quel est le volume du récipient cylindrique ? 2) Quelle est la hauteur du récipient cônique ? Merci :) !
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Salut à tous :) Merci à ceux qui m'aideront. Voilà mon exercice : Deux récipients ont le même volume. L'un à la forme d'un cylindre de hauteur 10cm et de rayon de base 6cm. L'autre à la forme d'un cône de rayon de base 6cm. 1) Quel est le volume du récipient cylindrique ? 2) Quelle est la hauteur du récipient cônique ? Merci :) !
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Bonjour à tous :) Merci de m'aider s'il vous plaît, 19 point : En approchant de la ville, ils rencontrèrent un nègre étendu par terre, n'ayant plus que la moitié de son habit, c'est-à-dire d'un caleçon de toile bleue ; il manquait à ce pauvre homme la jambe gauche et la main droite. « Eh, mon Dieu ! lui dit Candide en hollandais, que fais- tu là, mon ami, dans l'état horrible où je te vois ? -- J'attends mon maître, M. Vanderdendur, le fameux négociant, répondit le nègre. -- Est-ce M. Vanderdendur, dit Candide, qui t'a traité ainsi ? -- Oui, monsieur, dit le nègre, c'est l'usage. On nous donne un caleçon de toile pour tout vêtement deux fois l'année. Quand nous travaillons aux sucreries, et que la meule nous attrape le doigt, on nous coupe la main ; quand nous voulons nous enfuir, on nous coupe la jambe : je me suis trouvé dans les deux cas. C'est à ce prix que vous mangez du sucre en Europe. 1)Dans quelle situation se trouve l'esclave l'homme rencontré par Candide? 2) Quel lien logique mettez vous en évidence ? (Ligne "On nous donne.." à Je me suis retrouvé dans les deux cas" 3) Quel est l'usage (l10) employé avec les esclaves qui s'enfuient ou ont un accident ? 4) En quoi le nom du maître de l'esclave est-il ironique ? 5) Que veut expliquer le nègre de Surinam quand il dit "C'est à ce prix que vous mangez du sucre en Europe" ? 6) Quel sentiment Voltaire veut-il provoquer chez le lecteur ?
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Bonjour à tous :) Merci de m'aider s'il vous plaît, 19 point : En approchant de la ville, ils rencontrèrent un nègre étendu par terre, n'ayant plus que la moitié de son habit, c'est-à-dire d'un caleçon de toile bleue ; il manquait à ce pauvre homme la jambe gauche et la main droite. « Eh, mon Dieu ! lui dit Candide en hollandais, que fais- tu là, mon ami, dans l'état horrible où je te vois ? -- J'attends mon maître, M. Vanderdendur, le fameux négociant, répondit le nègre. -- Est-ce M. Vanderdendur, dit Candide, qui t'a traité ainsi ? -- Oui, monsieur, dit le nègre, c'est l'usage. On nous donne un caleçon de toile pour tout vêtement deux fois l'année. Quand nous travaillons aux sucreries, et que la meule nous attrape le doigt, on nous coupe la main ; quand nous voulons nous enfuir, on nous coupe la jambe : je me suis trouvé dans les deux cas. C'est à ce prix que vous mangez du sucre en Europe.  1)Dans quelle situation se trouve l'esclave l'homme rencontré par Candide? 2) Quel lien logique mettez vous en évidence ? (Ligne "On nous donne.." à Je me suis retrouvé dans les deux cas" 3) Quel est l'usage (l10) employé avec les esclaves qui s'enfuient ou ont un accident ? 4) En quoi le nom du maître de l'esclave est-il ironique ? 5) Que veut expliquer le nègre de Surinam quand il dit "C'est à ce prix que vous mangez du sucre en Europe" ? 6) Quel sentiment Voltaire veut-il provoquer chez le lecteur ?
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Salut à tous :) Merci à ceux qui m'aideront. Voilà mon exercice : Deux récipients ont le même volume. L'un à la forme d'un cylindre de hauteur 10cm et de rayon de base 6cm. L'autre à la forme d'un cône de rayon de base 6cm. 1) Quel est le volume du récipient cylindrique ? 2) Quelle est la hauteur du récipient cônique ? Merci :) !
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Chaque jour, la moelle osseuse d'une personne en bonne santé produit 200 milliards de globules rouges dont la masse totale est d'environ 20g (pendant la même durée, autant de globules meurent , leur nombre ne change donc pas.) 1) Exprimer en notation scientifique : a. 200 milliard b. le nombre de secondes en 1 jour. 2) Indiquer le nombre de globules rouges produits par secondes en notation scientifique et en écriture décimale (arrondir au dixième de millions). Merci :)
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Bonjour à tous, je bloque sur cet exercice : On fait agir l'opérateur (+2) suivi de l'opérateur (x5) : +2 ........... x5 x..........y.........z (PS : il y a des flèches qui relie les lettres aux nombres et les pointillés représentent les espaces) 1) Exprimer le nombre y en fonction de x. 2) Exprimer le nombre z en fonction de y. 3) Exprimer le nombre z en fonction de x. 4) Déterminer la valeur de z dans les cas suivants: a) Pour x = 1 b) Pour x = 0,3 c) Pour x = -2 5) Déterminer la valeur de x si z est égal à 20, en expliquant les calculs. Merci beaucoup à ceux qui m'aideront parce que je ne comprends absolument rien.
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Bonjour :) J'ai fais un peu près la moitié et j'aimerais savoir si c'est bon. Par contre le reste j'ai pas réussi, vous pouvez m'aider s'il vous plaît ? : a) 6(au carré) × 6(au cube) = 6(puissance5) b) 3(puissance7) × 3(puissance -2) = 3(puissance5) c)puissance-2) × (2)(puissance5) = -2(aucube) d) 5(au carré) × 5(puissance-2) = 5(puissance-4) e) 1 / 11(puissance-5) = ? f) 3(puissance5) / 3(aucarré) = ? g) 7(puissance-2) / 7(puissance5) = ? h) 2(aucarré) × 2(puissance-1) / 2(aucube) = ? i) (13(puissance4)(aucube) = ? j) 2(puissance4) × 7(puissance4) = ? k) 4(puissance5) × 11(puissance5) = ? l) (10(puissance5)(puissance-2) × 10(puissance4) = ? Merci beaucoup :) !
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Bonjour :) J'ai fais un peu près la moitié et j'aimerais savoir si c'est bon. Par contre le reste j'ai pas réussi, vous pouvez m'aider s'il vous plaît ? : a) 6(au carré) × 6(au cube) = 6(puissance5) b) 3(puissance7) × 3(puissance -2) = 3(puissance5) c)puissance-2) × (2)(puissance5) = -2(aucube) d) 5(au carré) × 5(puissance-2) = 5(puissance-4) e) 1 / 11(puissance-5) = ? f) 3(puissance5) / 3(aucarré) = ? g) 7(puissance-2) / 7(puissance5) = ? h) 2(aucarré) × 2(puissance-1) / 2(aucube) = ? i) (13(puissance4)(aucube) = ? j) 2(puissance4) × 7(puissance4) = ? k) 4(puissance5) × 11(puissance5) = ? l) (10(puissance5)(puissance-2) × 10(puissance4) = ? Merci beaucoup :) !
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Bonjour :) 6(au carré) × 6(au cube) = 6(puissance 5) c'est ca ??
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Bonjour :) Une boîte à chaussures a les dimensions suivantes : Longueur = 40cm ; largeur = 20cm ; hauteur = 12cm Quelle est la longueur de la plus longue règle pouvant être contenue dans cette boîte ? Justifier votre réponse !!
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