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Segundo José Geraldo Vinci de Moraes (2000), qual a importância do estudo da canção e da música popular?

a.
A canção e a música popular poderiam ser encaradas como uma rica fonte para compreender certas realidades da cultura popular.

b.
A canção e a música popular são a melhor e única fonte para compreender certas realidades da cultura popular.

c.
A canção e a música popular poderiam ser encaradas como uma rica fonte para compreender todas as realidades.

d.
A canção e a música popular poderiam ser encaradas como uma rica fonte para compreender certas realidades da cultura erudita.

e.
O autor não acha importante estudar a canção e a música popular.

Resposta: Letra A
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PERGUNTA 1 Assinale a alternativa CORRETA. O tratado de Tordesilhas foi assinado entre Portugal e Espanha com o objetivo de: a. Estabelecer uma linha no mapa mundi, definindo os territórios que deveriam se tornar Império da Espanha. b. Estabelecer uma linha no mapa, definindo os limites territoriais que deveriam ser colonizados ora por Portugal, ora pela Espanha. c. Estabelecer uma linha no mapa, definindo os limites territoriais a serem colonizados por Portugal e Espanha. d. Estabelecer uma linha no mapa mundi, definindo os territórios que deveriam se tornar Império de Portugal. e. Estabelecer uma linha no mapa, definindo os limites territoriais a não serem colonizado por Portugal e Espanha. resposta: letra D
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Complete a frase abaixo: Em 1910, cerca de 2 mil membros da Marinha Brasileira, liderados pelo marinheiro João Cândido, iniciaram um movimento que ficou conhecido como ________________. a. Almirante Negro. b. Revolta da Vacina; c. Revolta do Cangaço; d. Revolta da Cabanagem; e. Revolta da Chibata; Resposta: Revolta da Chibata
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- Greve Geral (1917). Em São Paulo o movimento mobilizou cerca de trinta mil trabalhadores. O movimento era predominantemente formado pelos setores têxteis e gráficos, os mais importantes da época. Durante as manifestações foi criado o Comitê de Defesa Proletária, resultante da reunião clandestina de várias categorias militantes. II - A música O mestre-sala dos mares, de Aldir Blanc e João Bosco, tem como tema a Greve Geral de 1917 e foi composta em 1975. João Candido, líder da greve, morreu em 1969, em plena ditadura militar, e não chegou a ouvir essa belíssima canção sobre o Almirante Negro. Sobre as duas asserções acima, é CORRETO afirmar que a. as duas são proposições falsas; b. a primeira é falsa e a segunda é verdadeira. c. a primeira é verdadeira e a segunda é falsa; d. a segunda complementa a primeira; e. as duas são proposições corretas;
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Analise as afirmações abaixo quando à sua veracidade, considerando-as verdadeiras (V) ou falsas (F). I - No dia 9 de julho de 1932, teve início a Revolução Constitucionalista, que mobilizou armas e 30 mil homens de São Paulo para lutar contra o governo federal. II - Em maio de 1932, quatro estudantes de São Paulo, Martins, Miragaia, Dráusio e Camargo, morreram em confronto com a polícia numa manifestação contra o governo federal. III - Com as letras iniciais dos nomes desses estudantes da Revolução Constitucionalista de 1932, formou-se a sigla MMDC, que se tornou o símbolo do movimento constitucionalista do estado. IV - A Revolução Constitucionalista de 1932 ocorreu durante a ditadura Vargas (1930-1945). Esse governo foi se revelando centralizador. O governo estava preocupado com a questão social e interessado em defender as riquezas nacionais. Respectivamente as proposições acima são: a. F, F, V, V b. V, F, V, F c. V, V, V, F d. V, V, V, V e. V, F, F, V
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Qual o problema apontado por Khoury, Peixoto e Vieira, quando os alunos pesquisadores partem de questões postas pelo curso para realização de sua pesquisa? a. Eles partem de uma visão de história que identifica a produção do conhecimento como produto final, sem as mediações necessárias. b. Eles partem de uma visão de história que identifica a produção do conhecimento como proposta de transformação da realidade. c. Eles partem de uma visão de história que identifica a produção do conhecimento como algo banal e externo à pesquisa e ao objeto. d. Eles partem de uma visão de história que identifica a produção do conhecimento com um real que lhe é externo, não a percebendo como construção. e. Eles partem de uma visão de história que identifica a produção do conhecimento como uma verdade absoluta. Resposta: Letra D
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A partir da experiência em sala de aula, Khoury, Peixoto e Vieira (2002, p. 31) demonstram "que a postura teórica do aluno, a maneira como se percebe e se insere no social, se expressa não só no modo de trabalhar o tema mas também no fato de dirigir seu interesse de pesquisa para este ou aquele tema". Os alunos buscam respostas para questões postas pelo _____ e não respondidas ou, então, para questões colocadas pela sua experiência de ____. Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, as lacunas: a. cotidiano, vida. b. curso, vida; c. professor, vida; d. curso, estudo; e. orientador, vida; Resposta: Curso, vida.
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Com o método de conhecimento busca-se a explicação, ou seja, a construção de um(a) ______. Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, a lacuna: a. técnica. b. ficção. c. método. d. teoria. e. realidade. Resposta: teoria
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A concepção atual de documento leva em consideração que a história é construída pela humanidade numa relação de luta constante. Nesse processo, a vida se dá numa relação de _________ e ____________ em todas as dimensões do social, daí resultando processos de dominação e resistência. Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, as lacunas. a. desenvolvimento, subordinação; b. dominação, vulgarização; c. dominação, desenvolvimento; d. dominação, subordinação. e. subordinação, subordinação; resposta: dominação e subordinação
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A experiência humana é marcada por relações contraditórias. Sendo assim, uma "experiência de ____ e de ____ política. Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, as lacunas. a. luta, luta; b. vitória, luta. c. luta, vitória; d. luta, conivência; e. convivência, luta; Resposta: Luta, Luta.
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A visão positivista da história passou a ser questionada no início do século XX, principalmente por historiadores ligados à chamada: a. Escola nova. b. Escola socialista; c. Escola marxista; d. Escola dos Annales; e. Escola behaviorista; Resposta: Escola dos annales
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