Segundo Luckesi (1995) a avaliação educacional pode ser considerada como um dos temas que, ao serem abordados, sempre requerem um exercício de “olhar para o passado” para entender o que reserva o futuro. Enfim, terá de ser o instrumento do reconhecimento dos caminhos percorridos e da identificação dos caminhos a serem perseguidos. A avaliação do processo de ensino e aprendizagem deve ser realizada de forma contínua, cumulativa e sistemática com o objetivo de diagnosticar a situação da aprendizagem de cada aluno, em relação à programação curricular.
São funções básicas da avaliação:
a) Informar sobre o domínio da aprendizagem; indicar os efeitos da metodologia utilizada.
b) Revelar consequências da atuação docente; informar sobre a adequabilidade de currículos e programas.
c) Realizar feedbacks dos objetivos e planejamentos elaborados etc.
d) Todas as alternativas são verdadeiras.