É importante que tenha pré-leitura/tarefas em um livro didático?


A.
Na verdade não, pois o professor pode começar com a tarefa em si na sala de aula.


B.
É importante para que o professor possa mudar de conteúdo se a pré-tarefa já não deu certo.


C.
Para tentar localizar o aluno no que será feito na tarefa, construir um mapeamento, um caminho, incitar estímulos, insights.


D.
É importante que o aluno construa sua pré-tarefa.


E.
É importante para que o aluno seja expectador da tarefa futura.