É importante que tenha pré-leitura/tarefas em um livro didático? A. Na verdade não, pois o professor pode começar com a tarefa em si na sala de aula. B. É importante para que o professor possa mudar de conteúdo se a pré-tarefa já não deu certo. C. Para tentar localizar o aluno no que será feito na tarefa, construir um mapeamento, um caminho, incitar estímulos, insights. D. É importante que o aluno construa sua pré-tarefa. E. É importante para que o aluno seja expectador da tarefa futura.