February 2021 0 50 Report
Leia os textos que seguem. Texto 1


"Algumas pessoas acham que para preservar uma impossível e indesejável pureza da cultura brasileira eu seria contrário a seu contato com outras culturas. De modo nenhum. Sou contrário somente ao mau gosto da cultura de massas, brasileira ou americana".

Entrevista de Ariano Suassuna à Folha de São Paulo (2000)


Texto 2


O Brasil possui a segunda emissora de maior qualidade de programação do mundo. O instituto britânico de pesquisa Populus divulgou no fim de janeiro um levantamento, encomendado pela BBC, que põe a TV Cultura como a segunda emissora de televisão de maior qualidade no mundo. No topo do levantamento ficou a própria BBC.

Disponível em:< http://www.opovo.com.br/app/opovo/vidaearte/2014/02/15/noticiasjornalvidaearte,3206864/tv-cultura-e-a-segunda-emissora-do-mundo-em-qualidade-de-programacao.shtml>. Acesso em: 25 fev. 2015.


Texto 3


O bico do beija-flor, beija a flor, beija a flor

Toda fauna-flora grita de amor

Quem segura o porta-estandarte

Tem a arte, tem a arte

E aqui passa com raça eletrônico maracatu atômico


Anamauê, auêia, aê

Anamauê, auêia, aê

Anamauê, auêia, aê

Anamauê


Maracatu Atômico - Chico Science & Nação Zumbi


A partir da leitura dos textos e das informações obtidas por meio de nossa aula é correto afirmar:


ALTERNATIVAS
A cultura de massa somente prejudica o engrandecimento intelectual da população que possui acesso a ela.
A alienação de uma população se dá por tentar adquirir conhecimento através de veículos de transmissão audiovisual, pois em nenhum deles há uma preocupação com a difusão cultural.
A cultura de massa pode ser uma forma de difusão da cultura popular, ou seja, um artista pode apresentar sua própria cultura a outros ambientes culturais por meio de sua arte, como no texto 3.
A hierarquia dos níveis culturais deve ser respeitada, pois a cultura erudita sempre será superior à popular, e esta superior em relação à cultura de massa.
A cultura brasileira é única em todo o território nacional, o que falta às pessoas para compreendê-la é o patriotismo.
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(URGENTE) Indicadores sociais são dados estatísticos sobre aspectos da vida de uma nação que, em conjunto, retratam o estado social dessa nação e permitem conhecer o seu nível de desenvolvimento social. Leia as assertivas que seguem e assinale a alternativa correta quanto a exemplos de indicadores sociais. I- PIB (Produto Interno Bruto). II- IDH (Índice de Desenvolvimento Humano). III- Taxa de mortalidade. IV- Taxa de analfabetismo. ALTERNATIVAS Somente as alternativas I, II e III estão corretas. Somente as alternativas II, III e IV estão corretas. Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. Somente as alternativas I e IV estão corretas. Nenhuma das alternativas está correta.
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(URGENTE!) A seguir, leia parte do artigo "Ética como arte no capitalismo" escrito pela educadora social Paula Medeiros de Castro. "Em resposta ao texto anterior, onde dúvidas pairaram sobre alguma cabeça, trago um complemento didático para a compreensão da possibilidade de fazermos da ética uma arte de viver, ou um viver artistico, porque novo, criado, porque inventado e reiventado, e pintado com as tintas que se misturam e trazem um novo tom, uma nova cor possível, porque ja presente na vida,mesmo no seio capitalismo...... Ética é uma parte da filosofia9e também pertinente às ciências sociais) que lida com a compreensão das noções e dos príncipios que sustentam as bases da moralidade social e da vida indívidual. Em outras palavras trata-se de uma reflexão sobre o valor das ações sociais considerados tanto no âmbito coletivo como no ambito individual." Assinale as assertivas que apresentam OPINIÃO QUE NÃO SUSTENTA o ponto de vista da educadora: I. Como parte da filosofia, a ética é fundamentada na reflexão e na razão, motivo pelo qual a formação e a prática de princípios éticos se dão racionalmente e não artisticamente. II. O comportamento ético pode apresentar relação com a arte, na medida em que, seja no âmbito coletivo ou individual, fazer da ética uma arte de viver é uma possibilidade. III. Ser ético não significa ser dotado de capacidade artística. Relacionar a ética com a arte é sustentar uma visão utópica e romântica da vida. IV. A arte é subjetiva e ser ético é, antes de tudo, agir com objetividade e consciência. Nesse sentido, não é possível fazer da ética uma arte de viver. Não sustentam o ponto de vista da educadora: ALTERNATIVAS I, II e III, apenas. II e IV, apenas. III e IV, apenas. I e III, apenas. I, III e IV, apenas.
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(URGENTE!) Leia os textos a seguir presentes na Coletânea Ética e Meio Ambiente: Texto I "Atualmente mais de 1 bilhão da população não tem acesso a uma quantidade mínima de água potável, segura para o consumo. Se nada for feito para reverter esse quadro, inclusive em relação ao padrão de consumo, até 2025 estima-se que dois terços da população não tenha acesso à água potável. Nesse mesmo ritmo, em 2050, somente um quarto da população poderá dispor de água para satisfazer as suas necessidades básicas. A ONU enfatiza que o efeito crítico não está atrelado apenas à sede. Atualmente mais de dois milhões de pessoas morrem anualmente em decorrência de doenças como malária e diarreia por falta de saneamento básico adequado". Coletânea Ética e Meio Ambiente, 2015, p. 13 Texto II ( É uma ilustração de um homem com uma mangueira de água, a água vai toda pro ralo, porém tem um mão com um copo lá.) Sobre os textos acima, assinale a alternativa CORRETA: ALTERNATIVAS O texto I afirma que, apesar do uso inconsciente da água, toda a população do planeta tem acesso a esse recurso. O texto II deixa explícito que a personagem utiliza a água de forma consciente ao utilizá-la em serviços domésticos. O texto I demonstra de forma explícita que o problema da falta de água está ligado apenas à sede. Os dois textos tratam sobre a mesma temática, o uso da água, no entanto, a perspectiva de abordagem do tema é diferente. O texto II não apresenta como temática o uso da água, mas sim a condição social de algumas pessoas.
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URGENTE!) Leia os textos que seguem. TEXTO I: " Acreditamos que a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda. Se a nossa opção é progressiva, se estamos a favor da vida e não da morte, da equidade e não da injustiça, do direito e não do arbítrio, da convivência com o diferente e não de sua negação, não temos outro caminho se não viver a nossa opção. Encarná-la, diminuindo, assim, a distância entre o que dizemos e o que fazemos"(Paulo Freire) TEXTO II: BRASIL, PÁTRIA EDUCADORA (desenho ilustrado por uma tesoura e escrito Corte de Verbas). TEXTO III: COMO FOI DISTRIBUÍDO O CORTE NOS MINISTÉRIOS ( desenho de um gráfico: 33% outros, 31% educação, defesa 8%, cidades 75, desenvolvimento social e ciências e tecnologia, fazenda 6%,total 22.70) A partir do contexto atual da educação e dos textos apresentados, é CORRETO afirmar: I. O gráfico traz informações sobre a distribuição de cortes de verbas nos vários setores que compõem a sociedade e a charge sugere uma crítica ao corte de verbas na Educação. II. Após o corte de verbas sofrido no setor de Educação, o slogan "Brasil, pátria educadora" soa irônico e incoerente. III. O slogan utilizado no discurso da presidente e a medida de corte posterior à sua reeleição são fatos que exemplificam a gestão capaz de diminuir a distância entre o que é dito e o que é feito, conforme Paulo Freire. IV. Segundo Paulo Freire, "a educação sozinha não transforma a sociedade", por isso o corte nesse setor, por maior que seja, não se constitui medida grave. Estão CORRETAS: ALTERNATIVAS II e III, apenas. II e IV, apenas. I e II, apenas. I e III, apenas. I e IV, apenas.
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Verificamos, em nosso material de estudo, que o desenvolvimento do Estado democrático de direito depende de alguns limites. De acordo com Norberto Bobbio (2007), esses limites contribuem para que o poder do Estado seja regulado, de forma que o governo não abuse de suas prerrogativas. Em relação a esses limites, analise as alternativas a seguir e assinale a correta. ALTERNATIVAS Para uma organização positiva do Estado é preciso haver apenas limites internos. Dentre os limites externos, podemos considerar a relação entre os três poderes da república: o executivo, o legislativo e o judiciário. A união de estados que formam uma nação é o mais importante dos limites internos. A existência de centros de poder paralelos ao poder estatal é um dos limites internos que contribuem para o bom governo, visando o bem público. Os direitos fundamentais do homem foram estabelecidos muito antes da existência do Estado brasileiro e não podem, portanto, ser considerados limites para o exercício do poder.
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(URGENTE) Conforme estudamos, podemos classificar a Sociedade de Consumo como Sociedade que se encontra numa avançada etapa de desenvolvimento industrial capitalista e que se caracteriza pelo consumo massivo de bens e serviços, disponíveis graças à sua elevada produção. Sobre essa sociedade é correto afirmar que: ALTERNATIVAS Sociedade caracterizada pela igualdade de oportunidades e meios para todos os indivíduos, com um método igualitário de compensação. Uma nova forma social em construção que representa não só mudanças nos processos produtivos e na economia, mas representa também uma transformação qualitativa de todos os segmentos sociais. Uma sociedade com a ausência de diferenças de direitos e deveres entre seus membros e com amplos direitos de igualdade entre gêneros, classes, etnias, orientações sexuais etc. Há uma relação direta com o desenvolvimento da sociedade de consumo e com a revolução industrial na medida em que essa última provocou a produção de bens de consumo em larga escala. Sociedade baseada na produção de valores informacionais e não valores materiais, sua força matriz é a informação produzida e distribuída em redes.
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Para atuar na Educação de Jovens e Adultos, o docente necessita de formação adequada. A valorização dos sujeitos nas suas condições reais de aprendizagem deve ser o caminho. Discernimento, compromisso e ética são princípios fundamentais para a concretização desse trabalho. O referido pensamento traduz: I As experiências e vivências dos educandos que representam sua prática social devem compor o currículo escolar. O respeito aos conhecimentos trazidos favorecem à confiança e persistência em apropriar-se dos conhecimentos formais. II Os objetivos, os quais são traçados pelos educandos da EJA, em relação à escola, contribuem para a melhoria da autoestima. III A prática social indica a experiência, a qual impossibilita o crescimento pessoal e profissional dos cidadãos da EJA. IV Partir da realidade dos alunos que frequentam a EJA desperta maior interesse desses, no estabelecimento de relações, visando os saberes científicos. Leia as alternativas seguintes e assinale a correta. ALTERNATIVAS Somente as alternativas I, II e III estão corretas. Somente as alternativas II e III estão corretas. Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. Somente as alternativas II e IV estão corretas. Todas as alternativas estão corretas.
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No Estágio Supervisionado Obrigatório da Unicesumar, o aluno desenvolve atividades teóricas e práticas. Ele está dividido em seis períodos (Estágios I, II, III, IV, V e VI) e em cada um deles o aluno deverá desenvolver diferentes trabalhos, dentre os quais figuram os Relatórios de experiências vivenciadas nas escolas. Quanto às características desses Relatórios, analise as afirmações abaixo e assinale as que condizem com a natureza e a estrutura dessas produções. I- Tem a função de relatar, refletir e comprovar a realização do estágio supervisionado. II- Os relatórios, depois de corrigidos por parte do acadêmico, deverão fazer parte do portfólio - atividade de estudo 6 - Postagem Final das Atividades do Estágio I. Sem a postagem dessa atividade, a nota do acadêmico não será atribuída. III- Os relatórios são documentos construídos pelo acadêmico no decorrer dos estágios, após a prática realizada. IV- Os relatórios são construções iniciais do processo de estágio, em que há uma proposta de prática a ser observada. ALTERNATIVAS I e II. I, III e IV. I, II e III. III e IV. Todas alternativas estão corretas.
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Abraham Maslow foi um importante psicólogo americano entre os anos 60-70 que colaborou muito com a psicologia humanista. De acordo com ele, esse segmento da psicologia está diretamente ligado com a satisfação das necessidades humanas. (MARQUES, 2015). Mediante este assunto, assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS Abraham Maslow sistematizou as necessidades humanas na forma gráfica de um triângulo, conhecido por "Triângulo das Necessidades de Maslow". A lógica desta teoria centra-se no fato de que, à medida que os aspectos básicos que formam a qualidade de vida são preenchidos [necessidades cumpridas], os seres humanos podem deslocar seu desejo para aspirações cada vez mais elevadas." De maneira geral, a lógica do "Triângulo das Necessidades de Maslow" centra-se na sistematização das necessidades, de maneira que as necessidades supérfluas tendem a ficar na base deste modelo, enquanto as necessidades imediatas (a exemplo das fisiológicas), ficam no topo do modelo. A Teoria das Necessidades de Maslow é perfeita no julgo das necessidades humanas, levando-se em conta que nossas necessidades possuem um fim definido a partir do momento em que encontramos a autorrealização. De acordo com o modelo discutido, as necessidades de autoestima encontram-se em um nível inferior às necessidades fisiológicas. De acordo com este modelo, podemos afirmar que os seres humanos possuem interesses infinitos.
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Observe o seguinte trecho da música Aquarela, de Toquinho: "Nessa estrada não nos cabe Conhecer ou ver o que virá O fim dela ninguém sabe Bem ao certo onde vai dar Vamos todos Numa linda passarela De uma aquarela Que um dia enfim Descolorirá?" O que o autor intencionou com o verso "Que um dia descolorirá"? ALTERNATIVAS Que a borracha apaga os desenhos coloridos, assim, descolorirá. Que a vida está muito triste e ele está vendo tudo sem cor. Que tudo na vida tem um fim. Que ele já está cego e tudo descoloriu. Nenhuma alternativa está correta.
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