June 2023 1 78 Report
Um dos temas polêmicos em relação ao Estatuto da Criança e do Adolescente é a adoção de medidas socioeducativas diante de uma infração cometida. Quanto aos objetivos destas medidas, assinale a alternativa CORRETA:
A) Buscam punir, bem como castigar.
B) Devem educar o infrator, além de proporcionar oportunidade de aprendizagem.
C) Devem punir o infrator, bem como proporcionar oportunidade de arrependimento.
D) Buscam a desvalorização da quem cometeu infração.
Please enter comments
Please enter your name.
Please enter the correct email address.
You must agree before submitting.

Lista de comentários

More Questions From This User See All
Segundo o autor, podemos afirmar que, no período do Império o Brasil, em relação às religiões não católicas: a. Somente a religião islâmica era tolerada. b. não havia nenhuma outra religião no País. c. Havia outras religiões, como as religiões indígenas, o judaísmo e o islamismo, mas em uma minoria quase imperceptível, e eram praticadas “longe dos olhos das autoridades”. d. Somente o judaísmo era tolerado. e. Somente as religiões afro eram toleradas.
Responda
Segundo o autor, o corpo dirigente da Igreja no Brasil estava sob a manutenção financeira do Império e isso não mudou na Independência do Brasil, pois: a. Dona Joaquina renovou com o Vaticano o acordo estabelecido entre a Igreja e o governo português. b. Padre Feijó renovou com o Vaticano o acordo estabelecido entre a Igreja e o governo português. c. Dom Paulo III renovou com o Vaticano o acordo estabelecido entre a Igreja e o governo português. d. Dom Pedro I renovou com o Vaticano o acordo estabelecido entre a Igreja e o governo português. e. A Princesa Isabel renovou com o Vaticano o acordo estabelecido entre a Igreja e o governo português.
Responda
Algumas práticas são fundamentais para o mundo acadêmico no que diz respeito à iniciação ao conhecimento.A respeito dessas práticas, assinale a alternativa CORRETA: A) De estágios. B) Científicas. C) Teóricas. D) De laboratórios.
Responda
Vivemos em uma época de globalização, tanto da economia quanto das tecnologias e informações, modificadas constantemente e que refletem na cultura da sociedade.Assim, como devemos superar a realidade e promover uma educação emancipatória, respeitando a diversidade inclusiva? A) A educação que temos é comprometida com a diversidade, apenas. B) Repensar as práticas pedagógicas como processos de avaliação e relação entre professor e aluno. A proposta pedagógica deve se comprometer com a igualdade e com a liberdade. C) A educação que temos é comprometida com a igualdade e com a liberdade. D) Repensar e colocar nas salas de aulas somente professoras. Assim, a proposta pedagógica estará mais comprometida com a igualdade e com a liberdade.
Responda
Compreender alteridade também passa pelo reconhecimento da subjetividade presente nas relações sociais. Tal reconhecimento pode se realizar por meio das referências conhecidas como família, amigos, professores – essas referências são próximas e formam os laços da socialização. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta outra forma de compreensão de alteridade: A) Com troca de ideias comuns. B) Com troca de experiências. C) Por meio da socialização de ideias. D) Por meio das relações com sujeitos desconhecidos.
Responda
O sistema capitalista que se configura a partir do século XVIII tem como principal consequência o aspecto da produção mecânica, a qual veio por transformar as relações sociais. Nesse contexto, temos como pano de fundo a Revolução Industrial. Acerca de quais são as principais consequências econômicas desse fato ocorrido no século XVIII, analise as sentenças a seguir: I- Os Estados Unidos tornou-se uma potência econômica e política, a partir do século XVIII. II- Uma grande concentração fundiária, mecanização da lavoura e grande produção de alimentos. III- Grande êxodo rural e crescimento urbano e, o sistema capitalista, transformando a vida do trabalhador. IV- A Inglaterra tornou-se uma potência econômica e política, a partir do século XVIII.Assinale a alternativa CORRETA: A) As sentenças I e IV estão corretas. B) As sentenças I e II estão corretas. C) As sentenças II, III e IV estão corretas. D) Somente a sentença III está correta.
Responda
Com o século XIX, houve outra transformação no papel do Estado e também uma quebra dos pactos territoriais, levando ao ressurgimento das questões regionais e ao aparecimento de interesses locais. Nesse sentido, na Idade Contemporânea, o debate sobre a ideia de região embasou as discussões de temas relacionados à política, à cultura, às atividades econômicas, atrelado a questões de soberania e direitos. Dessa forma, o conceito de região que, na Idade Antiga, estava subordinado aos regimes romanos, mudou de enfoque, isto é, do físico (em que o clima, o relevo, a hidrografia e a vegetação estão acima da ação humana) a outro enfoque.Sobre esse outro enfoque, assinale a alternativa CORRETA: A) Político, social e cultural (em que o destaque ao debate sobre a história regional assume um papel determinante). B) Educacional, religioso e gênero (em que o destaque ao debate sobre a história regional assume um papel determinante). C) Oceanos, rios e lagos (em que o destaque ao debate sobre a história regional assume um papel determinante). D) Político, social e cultural (em que o destaque ao debate sobre a história regional não assume um papel determinante, portanto, desnecessário).
Responda
Referente à História Regional, podemos citar algumas concepções e características acerca desse método de se pesquisar em História. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: A) A História Regional é uma opção de recorte espacial, além de uma forma de definir algo a ser estudado sobre o passado. B) A História Regional definiu uma nova maneira de se fazer História, contribuindo para a macro-história e a História Bélica. C) A História Regional definiu uma nova maneira de se fazer História, contribuindo para a micro-história e a História Americana. D) A História Regional e a História Local têm concepções e definições iguais, aplicar uma ou outra muda apenas a nomenclatura.
Responda
História Local exige um tipo de abordagem distinto daquele enfocado na história nacional, proporcionando ao pesquisador uma ideia muito mais imediata do passado. A história local, nessa perspectiva, proporciona inúmeras possibilidades de análise, de crítica, de interpretação e de revisão historiográfica. Sobre a História Local, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A História Local traz à baila atores e acontecimentos que haviam se perdido no tempo e na memória, com uma abordagem renovada. ( ) A diferença entre História Regional da História Local seria a comparação, uma vez que a História Local teria uma perspectiva de estudar “a realidade microlocalizada por ela mesma”. ( ) A história local só pode ser abordada se levar em conta diferentes tempos históricos de um mesmo local ou país. ( ) Ao estudar temas da localidade, pode-se, quando possível, articular na esfera do particular a preocupação singular em conexão com o universal.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) V - F - V - F. B) V - F - F - F. C) V - V - V - V. D) F - V - F - V.
Responda
O ensino-aprendizagem da História Local configura-se como um espaço-tempo de reflexão crítica acerca da realidade social e, sobretudo, referência para o processo de construção das identidades desses sujeitos e de seus grupos de pertença. Compreender que as realidades históricas de determinada localidade e de seus habitantes no tempo não se dão isoladas do mundo, mas como parte do processo histórico em que populações locais constroem suas identidades culturais e sociais; que essas identidades sejam diversas, mas todas merecem respeito. Sobre a História Local, como ferramenta de ensino para o professor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O professor de história pode alcançar a possibilite de fazer com que seu aluno se perceba como sujeito histórico, através da história local. ( ) O estudo da História Local permite uma maior compreensão do aluno sobre o seu entorno e o instiga a fazer conexões com problemas significativos da história do tempo presente. ( ) O ensino de História Local ganha significado e importância no ensino básico, exatamente pela possibilidade de introduzir a formação de um raciocínio de história que contemple não só indivíduo, mas a coletividade, apresentando as relações sociais que ali se estabelecem na realidade mais próxima. ( ) O estudo da História Local possibilita ao aluno conhecer o passado que está próximo dos seus espaços, como a escola, o bairro, a cidade e outras regiões.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) V - V - V - F. B) V - V - V - V. C) V - F - V - F. D) F - V - F - V. 8
Responda

Helpful Links

Helpful Social

Copyright © 2025 ELIBRARY.TIPS - All rights reserved.