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Uma abordagem muito valorizada pelas pesquisas em ensino de Ciências é a que considera os temas que relacionam a Ciência, a Tecnologia e a Sociedade. De acordo com Aikenhead (2009), o ensino CTS possui uma abordagem que considera a articulação de conhecimentos que podem ser, por exemplo, sociocientíficos, sócio-tecnológicos, socioambientais ou socioeconômicos. Esses mesmos conhecimentos nos permitem, de acordo com a abordagem, trabalhar com o ensino de atitudes e que transcendem a aprendizagem de conteúdos factuais e conceituais. Aikenhead, G. S. A pesquisa sobre educação em ciências na perspectiva CTS. Revista Brasileira de educação em Ciências. vol.9 n. 1, 2009. Um bom exemplo de tema para o trabalho em uma perspectiva CTS seria: Escolha uma: a. A composição do solo da Mata Atlântica. b. As mudanças de estados físicos dos materiais. c. O uso de agrotóxicos no cultivo de alimentos. d. Os planetas do Sistema Solar.
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Leia atentamente as afirmações abaixo que são feitas sobre os compostos orgânicos. I – Os hidrocarbonetos são compostos formados somente por carbono e hidrogênio e podem ser chamados de alcenos quando possuem somente ligações simples. II – Os cicloalcanos são hidrocarbonetos saturados cujas moléculas possuem esqueletos de cadeia carbônica fechadas em anéis. III – Os alcinos possuem ligação tripla e apresentam a fórmula geral CnH2n-2. Sobre as afirmações feitas, responda as questões abaixo. Questão 1 – Indique a(s) afirmação(ões) correta(s). Questão 2 – Caso tenha afirmação(ões) incorreta(s) reescreva-a(s) utilizando o mesmo texto, mas deixando-a(s) correta(s).
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De acordo com os conceitos de mol e a constante de Avogadro, calcule o número de átomos de cada elemento químico existente nas seguintes quantidades de substâncias: a) 0,8 mol de 2Al b) 1,5 mol de 3Ca
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Quais competências devem ser atribuídas ao professor?
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Quais as características do aparelho auditivo do ser humano e de outros animais e como recebem e interpretam as ondas sonoras que chegam a eles.
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Avalie as asserções a seguir: I- A floração pode ser dividida em três etapas (indução, evocação e desenvolvimento florestal) e depende de fatores endógenos e exógenos PORQUE II- Há sinais ambientais (exemplo: luz, temperatura e umidade) que desencadeiam respostas fisiológicas e genéticas as quais são mediadas internamente por importantes fitohormônios (exemplo: citocininas, auxinas e giberelinas). Assinale a alternativa correta: Escolha uma: a. As asserções I e II estão incorretas. b. As asserções I e II estão corretas, mas II não justifica I. c. As asserções I e II estão corretas e II é uma justificativa de I. d. As asserções I está correta, mas II está incorreta.
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A Constituição Federal, conjunto de leis fundamentais que organiza o país, define a “Organização dos Poderes”: Executivo, Legislativo e Judiciário. Sobre o Poder Legislativo, está correto afirmar: Escolha uma: a. Está incumbido da elaboração das Emendas à Constituição e a iniciativa das Leis. b. Está incumbido de organizar a sociedade civil e organizações não governamental. c. Está incumbido de julgar e ações e situações que não se enquadram na Constituição. d. Está incumbido de administrar os interesses públicos, assim como governar o povo.
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Vivemos um período da história do planeta conhecido como “a explosão das angiopermas”. De fato, mais de 90% das espécies viventes de plantas atualmente fazem parte desse grupo. Assinale a alternativa que melhor explica o sucesso do grupo em seu amplo predomínio ao longo de todos os ecossistemas da Terra: Escolha uma: a. As angiospermas desempenham a fotossíntese e, por se tratar de seres autótrofos, possuem uma excelente autonomia e potencial para sobreviver em qualquer ambiente da Terra. Tratam-se de organismos pioneiros e que colonizam qualquer lugar do planeta. b. As angiospermas só conseguiram o amplo predomínio no tempo presente, devido à falta dos grandes predadores, como é o caso dos dinossauros que habitaram a Terra durante a Era Mesozóica (Triássico ao Cretáceo) e hoje se encontram extintos. O máximo que temos hoje são girafas e elefantes, mas que vivem em porções específicas do planeta Terra. c. As angiospermas são grupos vegetais com excelente potencial ornamental, por isso tem sido utilizadas pelo homem no paisagismo de cidades por todo o mundo. Assim, as plantas vão se disseminando ao longo do planeta. d. As angiospermas desenvolveram mecanismos fisiológicos específicos e acoplados às condições ambientais, intensificaram a polinização cruzada incrementando a variabilidade genética, e diversificaram as estratégias de dispersão de seus frutos/sementes conferindo amplo potencial de estabelecimento e alcance geográfico.
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A pressão arterial dos vertebrados é regulada por uma variedade de mecanismos. Analise as asserções a seguir. I. A pressão arterial sistêmica em muitos animais é determinada por fatores como a magnitude da pressão ventricular, o débito cardíaco, o volume sanguíneo e a complacência e resistência vascular da circulação periférica. II. A regulação rápida da pressão arterial pode ocorrer de segundos a minutos em resposta à estimulação dos barroreceptores, dos quimiorreceptores e dos receptores de estiramento. III. Os rins são importantes reguladores em longo prazo da pressão arterial (minutos a horas). IV. A pressão arterial pode ser regulada pelo controle miogênio dos vasos sanguíneos. É correto o que se afirma em: Escolha uma: a. I e II, apenas. b. I, II e III, apenas. c. II, III e IV, apenas. d. I, II, III e IV.
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Dentre as várias estratégias de ensino-aprendizagem, a experimentação possibilita o contato dos alunos com determinados fenômenos e/ou fatos, facilitando a construção do conhecimento por parte dos educandos. Os objetivos abaixo fazem parte de uma determinada estratégia de ensino-aprendizagem, leia com atenção e assinale a alternativa correspondente. I – Incentivar os alunos a formularem hipóteses explicativas II – Auxiliar na elaboração das hipóteses e dos experimentos para testá-las III – Possibilitar a efetiva comprovação experimental das hipóteses dos alunos. Escolha uma: a. Trabalho Observacional b. Trabalho Expositivo c. Trabalho Prático d. Trabalho Investigativo
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