January 2021 0 234 Report
Transforme en écriture décimale: 4+3/10+1/100=....... 7/100+8/10+5=......8+25/100=......125/100=.....5229/1000=.....17/1000=...... S'il vous plaît. Mille mercis à tous.
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Bonjour à tous. Questions en Histoire pour la classe de Seconde. Merci pour vos réponses. 1- La Controverse de Valladolid ( 1550 ) révèle les divisions des Européens sur le sort des Indiens d'Amérique: A) Dans quel contexte s'opère cette controverse qui prend place ? Qui en est le commanditaire ? B) Quel sort est réservé aux Indiens ? C ) Qui s'oppose à ce sort et quels sont ses arguments ? D ) Quels sont les arguments de Sepulveda ? E ) Quelles sont les conséquences de la controverse ?
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Bon début de soirée à tous. Merci d'avance pour vos réponses. Classe de 6ème: Transforme en une fraction décimale: 45,2 = 4,52= 512= 562,15= 56,215= 0,004= 789,04= 0,104= 102,04= Merci d'avance. Bonne soirée.
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Consigne reformulée. Merci de votre grande aide pour cet exercice. Bonne soirée. Convertis en m, comme dans l'exemple suivant: 3 dam= 3x1 dam= 3x10 30 m. a- 5,2 hm=...1 hm=5,2 x...m=...m b- 45 mm= x 1 mm= 45 x...m=...m c- 4,8 dam=...x...=...x...=...m d- 4,8 dm= ...x...=...x...=...m e- 4568 mm=...x...=...x...=...m f- 0,8 hm=...x...=...x...=...m Merci pour l'aide.
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Bonsoir à tous. Bon début de soirée dominicale. Et merci de votre apport pour les exercices suivants en mathématiques, 6è. N° 1- Cherche l'unité. 48,35 cm=0,4835.... 48,35 cm=483,5.... 48,35 cm=0,004835... 48,35 cm=4,835.... N° 2- Convertis en m comme dans l'exemple: 3 dam=3x1 dam=3x10 m= 30 m a- 5,2hm=....x1hm=5,2x....m=....m b- 4,8dm=....x....=....x...=....m c- 45mm=....x1mm=45x....m=....m d- 4568mm=....x....=....x....=....m e- 4,8dam=....x....=....x....=....m f- 0,8 hm=....x....=....x....=....m Mille mercis pour votre aide bien précieuse.
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Bonjour. Bonne reprise des cours à toutes, à tous. Voici mon énoncé de maths., classe de 6 ème. Exercice: Le cross du collège est une boucle de 1,830 km. 2/3 du parcours sont en montée et 1/3 est en descente. Quelle est la distance parcourue en montée ? Quelle est la distance parcourue en descente ? Quelle est la distance parcourue sur la plat ? Merci beaucoup.
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Bonjour et bonnes vacances à ceux qui en profitent. Mon exercice de mathématiques, classe de 5è, concerne les dominos des angles. Merci pour votre aide. Découpez les dominos ci-dessous et placez-les sur le parcours de façon que deux côtés qui se touchent aient la même valeur.
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Bon début de soirée à tous. Bonne arrivée du printemps. Merci de me proposer les réponses à ces deux exercices de mathématiques - en classe de 5è. 1 - Le tableau suivant donne les décalages horaires ( en heures ) de certaines villes par rapport au méridien de Greenwich: Londres Paris Moscou Mexico Papeete 0 +1 +3 - 6 - 10 a) Trace une ligne graduée. Place chaque ville en prenant pour abscisse son décalage horaire. b) Il est midi à Londres. Quelle heure est-il dans les autres villes ? c) Il est midi à Moscou. Quelle heure est-il dans les autres villes ? Exercice 2- : Têtes et pattes. Dans un parc, il y a des autruches et des zèbres. Pierre compte 131 têtes et 418 pattes. Combien y a-t-il d'animaux de chaque espèce dans ce parc ? Merci pour votre contribution.
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Bonjour et bon appétit à vous toutes, tous. Je demande votre aide pour l'exercice suivant de maths ( 4 è ) Merci.
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Bonjour à tous. Bonnes vacances de la Toussaint. Je vous propose de m'aider pour les exercices suivants. Ex: 1 Traduire chaque phrase par l'opération correspondante, puis donner le résultat de chacune: a) la somme de -15 et de 8. b) la différence entre et -18. c) le produit de -6 par la somme de 4 et -9. Ex: 2 Justifier le signe des trois produits suivants, puis calculer chaque expression: A = (-2) x 6 x (-4 ) x (1 ) B = 5 x ( -7 ) x 2 x ( -1 ) x 2 E = ( -1 ) x 1 x ( -1 )x ( 1 ) x 1 x 1 x (-1 ) x (-1) x 1 Ex: 3 a) Décomposer en produit de facteurs premiers les nombres suivants: 360 et 585. b) A l'aide de la décomposition, déterminer le plus grand diviseur commun de 360 et 585.
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Bonjour à vous tous. Très bonne santé. Je vous demande de l'aide pour les exercices suivants. Classe de 4 ème. Merci beaucoup. Exercice 4 (3 pts). Le système solaire s’est formé il y a environ 4,6 milliards d’années. Un nuage de poussières et de gaz en rotation s’est condensé pour former une étoile. Ensuite des planètes se sont à leur tour formées à différentes distances de cette étoile. Dans le système solaire, des planètes, des astéroïdes et des comètes sont en orbite autour du soleil qui exerce une attraction gravitationnelle (gravitation). 1°) Comment appelle t-on l’étoile qui est aun centre du système solaire? ......……..…..…..……..…..…..……..…..…..…..……..…..…..……..…..…..……..…..…..……..…..…..………. 2°) Quel est le mouvement des planètes dans le système solaire ? ......……..…..…..……..…..…..……..…..…..…..……..…..…..……..…..…..……..…..…..……..…..…..………. 3°) Comment appelle t-on l’interaction ou l’attraction qui est responsable du mouvements des planètes? ......……..…..…..……..…..…..……..…..…..…..……..…..…..……..…..…..……..…..…..……..…..…..………. Beaucoup de satellites gravitent autour de la Terre. C’est la même action (ou interaction) qui est responsable du mouvement des satellites, du mouvement de la lune autour de la Terre, de la chute des objets sur Terre et des mouvements des corps (étoile, galaxies..) dans l’univers. 4°) Pourquoi la fusée qui va mettre un satellite en orbite doit-elle avoir une vitesse élevée et suffisante? …………………………………………………………………………………………………………………………. 5°) Entre ces deux satellites dont le n°1 est situé à 200 km d’altitude et le n°2 situé à 36 000 km d’altitude, précisez lequel subit plus l’attraction terrestre? Justifiez. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 6°) Saturne possède beaucoup de lunes comme Téthys et Encelade, tous les deux assez proches de cette planète. Théthys est environ 7 fois plus massif qu’Encelade. En considérant par approximation qu’ils sont à même distance de Saturne, lequel sera plus attiré par cette planète ? Justifiez. ………………………………………………………………………………………………………..………………..
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