Segundo Gadotti, (2005,p.01).
A educação é um dos requisitos fundamentais para que os indivíduos tenham acesso ao conjunto de bens e serviços disponíveis na sociedade. Ela é um direito de todo ser humano como condição necessária para ele usufruir outros direitos constituídos numa sociedade democrática. Por isso, o direito à educação é reconhecido e consagrado na legislação de praticamente todos os países e particularmente,pela Convenção dos Direitos da Infância das Nações Unidas(particularmente os artigos 28 e 29). Um outro exemplo é o Estatuto da Criança e do Adolescente do Brasil. Negar acesso a esse direito é engar o acesso aos direitos humanos fundamentais. É um direito de cidadania ,sempre proclamado como prioridade, mas nem sempre cumprido e garantido na prática.
Uma das mais importantes características da educação não-formal,a flexibilidade, vai ao encontro dos anseios de uma boa gestão educacional que priorize a participação da comunidade a quem se dirige no projeto político - administrativo e também nas escolhas curriculares e pedagógicas que norteiam qualquer processo educacional Gohn (2008), ao estudar a educação não - formal,desenvolvida junto a grupos sociais organizados ou movimentos sociais, chama nossa atenção para as questões das metodologias e modos de funcionamento, por ser um dos aspectos mais relevantes do processo de aprendizagem, mas lembra que é preciso aprofundar as pesquisas ao redor dos movimentos sociais e seus processos de encaminhamento. Garcia em palestra ministrada no GEMEC - Campinas em 09/08/2008,fala que a educação não - formal tem que ser compreendida pela sociedade como um direito e não como assistencialismo, embora este olhar de assistencialismo para com as ONG's e os projetos sociais esteja impregnado da visão de sociedade ,até mesmo nas comunidades inclusas e nas entidades . Isso acontece segundo a estudiosa,porque muitas vezes a sociedade deixa de cobrar do poder público,suas devidas obrigações, embora mais a frente ela afirme que em alguns casos realmente não se trata de projetos, mas sim de assistencialismo, o que muitas vezes se encontra guiado pela mídia ou pelo enaltecimento pessoal.
Considerando as informações apresentadas sobre o direito à educação e a educação não- formal, analise as afirmativas à seguir:
I- Acredita-se que a educação não -formal é assistencialista e que a aprendizagem se dá por meio da oferta de ajuda.
II- Na educação não-formal os espaços são criados e recriados conforme os modos de ação e objetivos dos grupos sociais.
III- Na educação não- formal há o respeito ás diferenças na elaboração dos conteúdos no processo ensino aprendizagem.
IV- A flexibilidade é bastante presente no estabelecimento dos conteúdos que permeiam a educação não - formal.
Considerando o contexto apresentado sobre o tema transversal- sexualidade, é correto o que se afirma em:
A- II,III e IV, apenas
B- I,III e IV, apenas
C- I,II e III, apenas
D- I,II e IV, apenas
E- I,II,III e IV