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Lidar com os aspectos da Comunicação pode parecer algo muito simples e abstrato para as pessoas de modo geral. Entretanto, alguns indivíduos possuem problemas que os levam a ter dificuldades para a compreensão e absorção de mensagens quando estas não estão adequadas às suas especificidades. Nesse aspecto, os profissionais da Psicopedagogia envolvidos no cenário corporativo podem favorecer com a Comunicação, interferindo sempre que necessário nas estratégias estabelecidas, oferecendo pistas que podem garantir um pouco mais de assertividade e inclusão. Isso garante com que todos(as) tenham os mesmos acessos e estejam alinhados(as) com os objetivos, missão e visão das organizações.

O Artigo 3° da Lei nº13.146/2015 prevê no que tange a Comunicação que ela pode envolver:

“Forma de interação dos cidadãos que abrange, entre outras opções, as línguas, inclusive a Língua Brasileira de Sinais (Libras), a visualização de textos, o Braille, o sistema de sinalização ou de comunicação tátil, os caracteres ampliados, os dispositivos multimídia, assim como a linguagem simples, escrita e oral, os sistemas auditivos e os meios de voz digitalizados e os modos, meios e formatos aumentativos e alternativos de comunicação, incluindo as tecnologias da informação e das comunicações”.

(BRASIL, 2015, online - Lei nº13.146).

Além das questões de inclusão no momento da Comunicação, temos também os seus elementos, os quais devem ser pensados pelos profissionais de Marketing, mas que podem, quando possível, passar por revisão ou contribuição do Psicopedagogo. Por isso, sobre os elementos da Comunicação, analise as afirmativas abaixo e na sequência responda:

I – Fonte: pode ser considerado como um dos elementos protagonistas da comunicação, pois é aquele que em determinado momento emite a mensagem para um receptor.
II – Emissor: de onde nascem as mensagens que serão transmitidas aos trabalhadores, pode advir de uma máquina, de uma pessoa, setor etc.
III – Mensagem: é a materialização da comunicação, por meio de um texto verbal ou não verbal, o qual possui o objetivo de transmitir alguma informação para os trabalhadores.
IV – Receptor: é aquele para quem a mensagem foi destinada, aquele que recebe a informação ao final de todo o processo de comunicação.

Após analisar as afirmativas, é CORRETO o que se afirma em:

Alternativas
Alternativa 1:
I, apenas

Alternativa 2:
I e III, apenas

Alternativa 3:
III e IV, apenas

Alternativa 4:
I, II e III, apenas

Alternativa 5:
I, II, III e IV.
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Lista de comentários

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O Soneto da fidelidade, de Vinicius de Moraes, é amplamente conhecido. Acompanhe o texto na imagem a seguir: Tanto o início de uma família quanto a ruptura dela são fatores estressantes e que podem interferir no processo educacional do(s) adulto(s) inserido(s) neste processo. CISCON-EVANGELISTA, M. R. Situações Psicossociais na Contemporaneidade. Maringá-PR: UniCesumar, 2021. Considerando o soneto e o contexto acima, observe as afirmações: I. O Soneto da fidelidade demonstra que os relacionamentos são eternos e, portanto, não há rupturas familiares no contexto brasileiro. II. O autor do Soneto faz um término de relacionamento parecer algo leve; no entanto, fatores estressantes, como um rompimento familiar, são capazes de desestabilizar uma pessoa e dificultar seu desenvolvimento nos estudos. III. Por ser parte natural de um processo de relacionamento, uma “chama”, o término de um relacionamento é tão banal quanto qualquer outra atividade cotidiana, segundo os autores da área. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas Alternativa 2: II, apenas Alternativa 3: I e II, apenas Alternativa 4: II e III, apenas Alternativa 5: I, II e III.
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Segundo Chiari et al. (2018), as Redes Intersetoriais são formadas por vários órgãos de proteção que, integrados, promovem ações que resultem em garantias de direitos às crianças e/ou adolescentes. CHIARI, A. P. G. et al. Rede intersetorial do Programa Saúde na Escola: sujeitos, percepções e práticas. Cadernos de Saúde Pública, v. 34, n. 5, 2018. Considerando as Redes Intersetoriais, avalie as informações abaixo: I. Equipamentos como Unidade Básica de Saúde e Centros de Referência de Assistência Social são exemplos de órgãos que compõem as Redes Intersetoriais. II. Escolas devem participar das Redes Intersetoriais por terem seu objetivo focado somente em Educação, e não com foco na proteção integral de crianças e adolescentes. III. Um exemplo de ação articulada pelas Redes Intersetoriais deveria ser promover a revitimização em casos de violência contra crianças e adolescentes. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas Alternativa 2: III, apenas Alternativa 3: I e II, apenas Alternativa 4: II e III, apenas Alternativa 5: I, II e III.
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O acolhimento institucional ou familiar, de acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), precisa ser temporário e objetivar, sempre que possível, o retorno da criança ou do adolescente aos cuidados de sua família de origem. Enquanto está acolhida, a criança/adolescente recebe todos os cuidados necessários à sobrevivência, e a família de origem, na ausência daqueles que são cuidados por eles, pode se reorganizar e estabelecer novos comportamentos e rotinas, de forma que os filhos possam retornar. CISCON-EVANGELISTA, M. R. Situações Psicossociais na Contemporaneidade. Maringá-PR: UniCesumar, 2021. Diante deste contexto, observe as afirmações abaixo: I. É possível que responsáveis por crianças e/ou adolescentes que tenham colocado estas em risco se reorganizem e eliminem ou diminuam o risco. II. Os abrigos funcionam como os orfanatos, as crianças e adolescentes permanecem sob a responsabilidade do Estado até a sua maioridade. III. A criança ou adolescente acolhidos são imediatamente enviados para adoção por outras famílias. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas Alternativa 2: III, apenas Alternativa 3: I e II, apenas Alternativa 4: II e III, apenas Alternativa 5: I, II e III.
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Em uma sociedade democrática, a participação social é um dos elementos essenciais do processo da vida dos cidadãos. Ela ocorre por meio das eleições, que são uma forma de escolher os políticos com o intuito de gerenciar uma sociedade, detectando seus problemas e buscando a melhor resolução para o bem de todos. Elaborado pela professora, 2022. Como se sabe cada um dos poderes públicos possui um campo específico de atuação, bem como representantes específicos. Com relação a esses poderes e seus representantes assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: As ações exercidas pelo Estado acontecem especificamente em setores como saúde e segurança. Alternativa 2: O Poder Judiciário elabora a criação da legislação ditando as regras de funcionamento da sociedade. Alternativa 3: O Poder Executivo, em todas as esferas, são responsáveis por administrar o nível de poder ao qual estão inseridos. Alternativa 4: Os representantes do Poder Executivo são, então, os únicos responsáveis por cuidar das demandas da sociedade. Alternativa 5: O Poder Legislativo zela pelo cumprimento da Constituição Federal, garantindo direitos e resolvendo os conflitos sociais.
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A atenção para as políticas educacionais demonstra a preocupação com o futuro do país, visto que a educação, de acordo com o autor, é um dos vieses para o desenvolvimento nacional. Então, a oferta de um ensino de qualidade e inclusivo contribui para que as diferenças sociais não sejam tão díspares e que todos tenham as oportunidades de aprendizagem mais próximas possíveis. Porém o Brasil está inserido em um contexto político neoliberal. PITA, Crislaine Aparecida. Políticas sociais, educacionais e direitos humanos. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o contexto neoliberal, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: O indivíduo é visto como empreendedor dele mesmo. Alternativa 2: O Estado neoliberal trouxe normas trabalhistas mais rígidas à sociedade, com menos direitos. Alternativa 3: Surgiu durante a Segunda Guerra como uma possível reação teórica e política ao Estado Intervencionista. Alternativa 4: O objetivo da política econômica é defender uma moeda, assegurando assim uma instabilidade dos preços, garantindo o descumprimento dos contratos e da livre concorrência. Alternativa 5: Defende todos os tipos de políticas sociais e que as mesmas devem ser mantidas em sociedade, com o objetivo de proporcionar mais direitos aos cidadãos, inclusive, mantendo assim a ação coletiva como uma das melhores formas de se proporcionar resultados positivos à sociedade.
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O que pudemos perceber ao longo de nossos estudos, é que a perspectiva neoliberal vai no sentitdo contrário ao que seria o objetivo ideal das politicas educacionais. Ela tem como objetivo formar o capital humano, ou seja, a valorização das competências econômicas dos indivíduos, pois é o que será valorizado no mercado de trabalho. Elaborado pela professora, 2022. Assim, a educação brasileira possui uma organização, proporcionando uma divisão nos diversos níveis da Educação. Sobre essa divisão, analise as assertivas abaixo: I. A educação básica se divide em três níveis: infantil, fundamental e médio. II. O ensino superior é dividido em graduação e pós graduação. III. Quando falamos em modalidades de ensino, esta possui várias possibilidades. Dentre elas temos: educação especial, educação indígena e educação quilombola. IV. As modalidades de ensino podem ser divididas exclusivamente em: educação de jovens e adultos, educação especial e educação do campo. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I apenas. Alternativa 2: III apenas. Alternativa 3: II e IV apenas. Alternativa 4: I, II e III apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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As políticas públicas, bem como as políticas sociais, são compostas por uma série de processos que objetivam chegar a uma solução de um problema ou até mesmo de beneficiar certo público. Diversas foram as teorias com o intuito de se definir o que vem a ser, de fato, as políticas públicas. Elaborado pela professora, 2022. No que diz respeito as definições sobre as políticas públicas analise as afirmativas abaixo: I. As políticas públicas devem ser compreendidas como um conjunto que possibilita internvenções governamentais e que produz efeitos apenas a nível federal, não tendo nenhum impacto direto para a população. II. Para alguns autores, por trás de cada política pública elaborada por representantes do poder há um enorme conflito de interesses próprios. III. Ainda que as políticas sejam organizadas e elaboradas para o bem do cidadão, os organizadores também se beneficiam delas. IV. Toda política pública é feita de modo a contemplar interesses políticos e individuais. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e II apenas. Alternativa 2: II e IV apenas. Alternativa 3: I, III e IV apenas. Alternativa 4: II, III e IV apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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A Constituição Federal de 1988 passou a trazer o direito da criança de estudar, sendo reprimida qualquer forma que vá contrário ao que a Lei Maior defende, bem como o próprio Estatuto da Criança e do Adolescente. Sobre o assunto exposto, analise o caso a seguir: Eva precisava ajudar sua mãe no sustento da casa, desde que seu pai havia falecido e passou a trabalhar como faxineira na casa de uma família. Enquanto isso, sua mãe desempenhava a mesma função em outra residência, não muito longe dali. Num certo dia, a família para qual Eva trabalhava informou a sua mãe que a menina havia fugido no meio da jornada de trabalho, sem dar qualquer satisfação aos mesmos. A mãe, em choque, procurou a filha por anos a fio, sem receber qualquer notícia da mesma. Passados 20 anos, por meio de uma denúncia anônima de vizinhos da residência em que Eva trabalhava, a polícia se dirigiu ao local, pois, vizinhos relataram que tiveram ouvido chutes e gritos. Ao chegar no local, a polícia encontrou Eva, após 20 anos, que trabalhava na mesma casa, com a mesma família e acreditava que tinha sido abandona por sua mãe, já que não tinha condições de sustentar a ela e seus outros 5 filhos. Elaborado pela professora, 2022. Com base no caso anteriormente relatado, analise as assertivas abaixo: I. Toda e qualquer forma de exploração, inclusive às que caracterizam trabalho infantil são permitidas pela Constituição Federal, pois o Brasil busca, cada vez mais, se tornar referência mundial, ocupando assim uma posição de destaque. II. Muitas crianças trabalharam nas décadas anteriores e após muitas lutas, os direitos delas passaram a ser preservados e garantidos, com o intuito de proporcionar dignidade humana a todas. III. Proteger os direitos relacionados a crianças e adolescentes foi uma forma de conhecer suas necessidades, garantindo sua dignidade, bem como de outros grupos para não serem violados. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I apenas. Alternativa 2: III apenas. Alternativa 3: I e II apenas. Alternativa 4: II e III apenas. Alternativa 5: I, II e III.
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Cada vez mais a Educação em Direitos Humanos vem ganhando espaço nas pesquisas acadêmicas e nas formações iniciais e conitnuadas de professores. Ao mesmo tempo fala-se no direito ao aluno enquanto uma pessoa cidadã, considerando que tal caracteristica é essencial para que o mesmo tenha uma formação adequada em vida. Veja que nas escolas um grande papel que precisa ser ensinado para os alunos, independente se for criança ou adolescente, é com relação aos direitos humanos. Elaborado pela professora, 2022. Todos os profissionais inseridos nesse ambiente têm a responsabilidade e devem promover a ampliação de tal debate. Isso se estende aos psicopedagogos que poderão observar as famílias, escolas e os ambientes em que estão inseridos mais de perto, proporcionando uma visão diferenciada de responsabilidades, tornando assim o ambiente escolar um local adequado para as discussões sobre direitos humanos. Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Em sala de aula, o professor é o responsável pela aplicação e mediação dos conteúdos a serem ensinados. COM ISSO II. Tem a possibilidade e o dever de viabilizar a Educação em Direitos Humanos, visto que além de professor, também é uma pessoa cidadã. ​A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas.
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Os direitos humanos são frutos de embates sociais, políticos e econômicos. Com relação a eles, o documento mais importante que se tem é intitulado de Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1948, tendo sido instituido pela Assembléia Geral das Nações Unidas. Tal Declaração é resultado de uma série de reivindicações a respeito da insatisfação pela forma como os seres humanos estavam sendo tratados nas décadas anteriores ao documento. PITA, Crislaine Aparecida. Políticas sociais, educacionais e direitos humanos. Maringá - PR: Unicesumar. Com base no enunciado acima, assinale a alternativa que apresenta corretamente sobre o contexto em que a Declaração Universal dos Direitos Humanos foi construída. Alternativas Alternativa 1: Foi com o fim da Segunda Guerra Mundial que o mundo vivenciou momentos de paz e plenitude. Alternativa 2: Em 1917 houve a implantação do chamado socialismo na Rússia, trazendo mais preocupações aos países europeus. Alternativa 3: A Primeira Guerra Mundial não causou problemas para a sociedade com relação a questões econômicas, mas sim causou a morte de inúmeras pessoas chamadas civis. Alternativa 4: A declaração foi resultado de uma sessão realizada entre diversos países, que eram até o momento as maiores potências mundiais, e almejavam, dessa forma, melhorias para a população dos seus próprios países. Alternativa 5: A Declaração surgiu de uma sessão da Organização das Nações Unidas (ONU), com o intuito de estabelecer a criação de uma comissão de direitos humanos para proporcionar estabilidade e bem-estar a população que vinha tão machucada da guerra.
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