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Sobre a formação das escolas no século XIX, a ensaísta Paula Sibilia afirma que essa estrutura colossal foi montada com o objetivo de conseguir algo sumamente improvável: transformar a carne tenra das crianças num ingrediente adequado para alimentar as engrenagens vorazes da era industrial. SIBILIA, Paula. Redes ou paredes. Rio de Janeiro: Contraponto, 2012. p. 29. A afirmação da autora aponta para uma característica marcante da educação, surgida no século XIX e ainda presente atualmente, que é ter como objetivo
(A) a emancipação econômica dos trabalhadores.
(B) o incentivo à participação política dos mais pobres.
(C) o estímulo da crítica, promovendo a transformação social.
(D) a disciplina, moldando os alunos de acordo com a ordem social.
(E) a cidadania, construindo uma sociedade que respeita a igualdade.
Sobre a formação das escolas no século XIX, a ensaísta Paula Sibilia afirma que essa estrutura colossal foi montada com o objetivo de conseguir algo sumamente improvável: transformar a carne tenra das crianças num ingrediente adequado para alimentar as engrenagens vorazes da era industrial. SIBILIA, Paula. Redes ou paredes. Rio de Janeiro: Contraponto, 2012. p. 29. A afirmação da autora aponta para uma característica marcante da educação, surgida no século XIX e ainda presente atualmente, que é ter como objetivo
(A) a emancipação econômica dos trabalhadores.
(B) o incentivo à participação política dos mais pobres.
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Olá!A alternativa D é a que melhor se aplica como correta.
Naquele período a educação era baseada na memorização do aluno, deste modo, para ser mais exato, esse tipo de ensino tradicional acabava moldando as crianças a seguirem um padrão social.
Além disso, essa introdução de conhecimento promovia a menor sensação de pensamento e estímulo a criatividade como as crianças de hoje, e com isso, a cada nova geração os estudantes tendem a aprender um pouco mais sobre o passado e assim adquirem mais conhecimento acadêmico.
Até a próxima.