3. Releia.

Na outra noite foram todos com o Sem-Pernas e Volta Seca (que tinham passado o dia fora, ajudando Nhozinho a armar o carrossel) ver o carrossel armado. E estavam parados diante dele, extasiados de beleza, as bocas abertas de admiração. O Sem-Pernas mostrava tudo. Volta Seca levava um por um para mostrar o cavalo que tinha sido cavalgado por seu padrinho Virgulino Ferreira Lampião. Eram quase cem crianças olhando o velho carrossel de Nhozinho França [...].

Que expressões dão ao leitor a medida do deslumbramento dos meninos diante do carrossel?

4.Releia este trecho do último parágrafo.

Espiava a pianola, espiava os meninos envoltos em alegria. Escutavam religiosamente aquela música que saía do bojo do carrossel na magia da noite da cidade da Bahia só para os ouvidos aventureiros e pobres dos Capitães da Areia. Todos estavam silenciosos. Um ope- rário que vinha pela rua, vendo a aglomeração de meninos na praça, veio para o lado deles. E ficou também parado, escutando a velha música. Então a luz da lua se estendeu sobre todos, as estrelas brilharam ainda mais no céu, o mar ficou de todo manso (talvez que Ye- manjá tivesse vindo também ouvir a música) e a cidade era como que um grande carrossel onde giravam em invisíveis cavalos os Capitães da Areia. Neste momento de música eles sentiram-se donos da cidade. E amaram-se uns aos outros, se sentiram irmãos porque eram todos eles sem carinho e sem conforto e agora tinham o carinho e conforto da música. [...]

Esse trecho tem palavras e expressões que remetem aos sentidos da visão e da audição. Que efeito é gerado pelo uso dessas palavras?

5. O texto pode ser dividido em dois momentos distintos. Responda.

a) Que diferença há entre o primeiro e o segundo momento em relação ao carrossel?

b) A mudança de um momento para outro é determinada pela ação de qual personagem? Explique como isso ocorre.

c) Que trecho relativo a esse personagem marca a passagem do primeiro momento ao segundo momento do texto?​