5. a) Quels autres temps verbaux identifiez-vous dans le récit ? (au moins 2, avec 2 exemples pour chaque temps identifié)
b) Lequel est le plus utilisé ? Quel procédé reconnaissez-vous ?
c) Quel intérêt dans la construction du récit ?

6. Lignes 1 à 7: a) Quelle forme de phrase domine ?
b) Quel procédé d'écriture reconnaissez-vous dans les phrases 3 et 4 ? Appuyez-vous sur la classe grammaticale des mots répétées.
c) Quel aspect du personnage redécouvre-t-on dans ce premier paragraphe ?

7. Aussi, dès le premier jour, tout ce qui sentait et songeait en elle se mit à aimer ce bonhomme."
a) Justifiez le choix du nom "bonhomme" pour désigner Jean Valjean. Appuyez-vous sur votre lecture du roman et le sens de son titre, Les Misérables.


Grammaire et compétences linguistiques A- Sa soeur et les enfants de sa sœur ne lui avaient laissé qu'un souvenir lointain et vague qui avait fini par s'évanouir presque entièrement."
a) Soulignez tous les noms communs de cette phrase.
b) Identifiez et nommez chacune des expansions qui accompagnent les noms soulignés. Attention, tous les noms n'ont pas d'expansion, et certains en ont plusieurs.
B-Réécriture
Quand il vit Cosette, quand il l'eut prise, emportée et délivrée, il sentit se remuer ses entrailles. Tout ce qu'il y avait de passionné et d'affectueux en lui s'éveilla et se précipita vers cet enfant." → Remplacez "Cosette" par "Cosette et Gavroche", et "il" par "Jean Valjean et Fauchelevent". Faites toutes les modifications nécessaires. Attention aux erreurs de copie.

BONUS - Montrez dans un paragraphe organisé que la rencontre entre Jean Valjean et Cosette a un effet bénéfique sur chacun d'eux.

Merci beaucoup​