A abordagem da Psicologia Histórico-Cultural, cujo pioneiro e um dos principais representantes é Vygotsky (2013), examina o desenvolvimento psicológico infantil como um fenômeno histórico que está intrinsecamente relacionado com as circunstâncias objetivas da organização social. É essencial considerar o papel da criança nas interações sociais e as situações históricas específicas nas quais seu desenvolvimento ocorre.
Dessa forma, verifique a sequência do texto:
I – O desenvolvimento das funções psicológicas superiores se manifesta por meio do uso de signos, que são ferramentas exclusivamente humanas. Esses signos desempenham o papel de mediadores de natureza psicológica, tornando as ações humanas mais complexas e sofisticadas, o que resulta em novas formas de interação com o ambiente e uma reorganização do comportamento.
II- As funções psicológicas elementares, que são compartilhadas com outros animais, como a atenção e a memória involuntárias, são distintas das funções psicológicas superiores, que são exclusivamente humanas e têm uma origem fundamentalmente cultural, como a atenção voluntária e o pensamento abstrato.
III- Vygotsky (1995) argumenta que o desenvolvimento humano, não é regido por leis naturais universais. Ele destaca a subordinação dos processos biológicos ao desenvolvimento cultural. Essa relação entre o aspecto biológico e o aspecto cultural é explicada em termos da diferenciação das funções psicológicas.
IV – O conceito de mediação é fundamental para entender o desenvolvimento das funções psicológicas superiores. Ele se baseia na ideia de que a relação entre o indivíduo e o mundo ao seu redor, tanto físico quanto social, é sempre intermediada, tornando-a mais complexa. Esses elementos intermediários podem assumir diferentes formas e incluir o uso de ferramentas e símbolos
V – Um exemplo disso é a utilização de objetos para a contagem. Vygotsky (1995) enfatiza que todo desenvolvimento cultural da criança segue um padrão de aparecer duas vezes, primeiro no contexto social (categoria interpsíquica) e, em seguida, no âmbito psicológico (categoria intrapsíquica).
A sequência correta é III, II, IV, I, V. Isso ocorre porque a sequência segue a lógica do desenvolvimento psicológico humano de acordo com a teoria de Vygotsky.
III A teoria de Vygotsky começa com a premissa de que o desenvolvimento humano é moldado pela cultura e não por leis biológicas universais.
II Em seguida, ele distingue entre funções psicológicas elementares, que são compartilhadas com outros animais, e funções psicológicas superiores, que são exclusivamente humanas e culturalmente determinadas.
IV O conceito de mediação é introduzido para explicar como as funções psicológicas superiores se desenvolvem. Segundo Vygotsky, a relação entre o indivíduo e o mundo é sempre mediada, o que torna a interação mais complexa.
I Aqui, Vygotsky explica que o desenvolvimento das funções psicológicas superiores se manifesta através do uso de signos, que são ferramentas exclusivamente humanas que mediam a interação com o ambiente.
V Por fim, Vygotsky dá um exemplo de como o desenvolvimento cultural ocorre, primeiro no contexto social e depois no âmbito psicológico. Isso ilustra como a cultura molda o desenvolvimento psicológico.
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A sequência correta é III, II, IV, I, V. Isso ocorre porque a sequência segue a lógica do desenvolvimento psicológico humano de acordo com a teoria de Vygotsky.
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