A avaliação se faz presente em todos os aspectos da atividade humana. O julgar, o comparar, ou seja, o avaliar faz parte do cotidiano por meio de reflexões informais que orientam as opções do dia a dia. Já no contexto escolar, a avaliação deve ser vista como um meio e não um fim em si mesma; está delimitada por uma determinada teoria e por uma determinada prática pedagógica. Sobre o ensino e a avaliação escolar no ensino de lutas, analise as sentenças a seguir: I- Avaliar as lutas por meio de combates entre os alunos é uma excelente estratégia para avaliar o conhecimento adquirido. II- A utilização de questionários que englobem as três dimensões, conceitual, procedimental e atitudinal, caracteriza-se como uma estratégia interessante de avaliação. III- Embora não seja uma prática tão comum, a utilização de diários com registros das aulas é uma maneira interessante de avaliação. IV- A aplicação de provas, trabalhos e apresentação de trabalhos não deve ser realizada, pois é um método ultrapassado de avaliação, principalmente em disciplinas de cunho prático. Assinale a alternativa CORRETA: A) Somente a sentença I está correta. B) As sentenças I, III e IV estão corretas. C) As sentenças II e III estão corretas. D) As sentenças II e IV estão corretas.
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A avaliação é uma parte fundamental do processo de ensino-aprendizagem, pois permite ao professor verificar o que os alunos estão aprendendo e identificar possíveis dificuldades. No ensino de lutas, a avaliação deve ser abrangente, avaliando as três dimensões do conhecimento: conceitual, procedimental e atitudinal. Portanto, a opção correta é: C.
Avaliação no ensino de lutas.
Para avaliar essas três dimensões, é importante utilizar diferentes estratégias de avaliação, como:
Portanto, a avaliação no ensino de lutas deve ser abrangente e utilizar diferentes estratégias, como combates, questionários e diários. A escolha das estratégias deve ser feita de forma consciente, considerando os objetivos do ensino de lutas e as características dos alunos.
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