A BNCC (BRASIL, 2018) aponta que devem ser abordados na Educação Básica conteúdos, temas, competências e habilidades que favoreçam o exercício da cidadania, definindo este documento que competência envolve a “mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho”. Portanto, podemos afirmar que: I. A BNCC enfatiza o desenvolvimento de competências cognitivas relacionadas a conhecimentos específicos, conceitos, procedimentos e práticas, bem como elementos da esfera socioemocional e de valores e atitudes, formando um amplo conjunto de aspectos formativos que também são constatados na Educação CTS e em seus objetivos. II. Assim como a BNCC, a Educação CTS salienta o exercício da cidadania, a capacidade de pensar e refletir, a tomada de decisões conscientes e amparadas em conhecimentos científicos e tecnológicos e na compreensão das relações destes com a sociedade, bem como o desenvolvimento de valores e atitudes que apoiem condutas éticas por parte dos indivíduos na sua vida social e profissional. III. O funcionamento da sociedade está relacionado com os valores e crenças que norteiam as decisões humanas. Assim, um processo educacional coerente e pautado em amplos e diversificados objetivos formativos conforme defende a BNCC e também verificamos na Educação CTS pode gerar transformações na sociedade, favorecendo uma maior qualidade de vida para todos. Analisando essas afirmações, é possível afirmar que são VERDADEIRAS: a. I, apenas. b. II e III, apenas. c. I e II, apenas. d. I e III, apenas. e. I, II e III.