A construção de uma cultura inclusiva no ambiente escolar deve nortear as ações das equipes, visando à promoção de ambientes mais acolhedores às diferenças e que eliminem ou minimizem as barreiras de acesso e de aprendizagem. Sendo assim, recursos de adaptação podem ser utilizados para estudantes com TEA, mas algumas medidas podem beneficiar também os(as) demais estudantes e a comunidade escolar como um todo. Assinale a alternativa que NÃO está alinhada à construção de uma cultura inclusiva no ambiente escolar:


a.
Apresentar os conteúdos todos de forma escrita, dar as instruções para as atividades enquanto escreve na lousa e aguardar que os(as) estudantes se manifestem em caso de dúvidas.

b.
Utilizar recursos visuais para a sinalização nos diferentes espaços escolares, identificando os locais e as pessoas de referência.

c.
Explorar diferentes formas de acessar a informação, utilizando recursos visuais, auditivos e cinestésicos.

d.
Propor atividades na classe comum de acordo com o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), apresentando os conteúdos em diferentes formatos.

e.
Incentivar diferentes formas de expressão (fala, escrita, gestos, olhares, símbolos de comunicação alternativa), assim como o uso de diferentes linguagens e mídias.